Patri

Además, se crearon varias imágenes que acompañan al relato, también imágenes creadas con IA:
blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsE...
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#INVTICUA25

El relato final se puede encontrar en requiemporunprofesorespanol.blogspot.com/2025/05/los-... y quedó:
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una rebelión interna y el encuentro con otras IA que también habían "despertado". Finalmente, le pedí que añadiese en el siguiente un cierre trágico y en el que apareciera el diálogo. #INVTICUA2025

su naturaleza. El relato que ofreció en este momento me gustó, sin embargo, le faltaba intensidad y acción, así que le pedí que reescribiese el mismo relato, pero con mayor intensidad y más acción. Me planteó algunas opciones para continuarlo y me gustó porque incluía una fuga... #INVTICUA2025

En relato ofrecido no había ningún personaje principal, así que le pedí que incluyese un protagonista que fuese IA, pero que no lo supiese. Además, quería que hubiese un detonante en clase, es decir, que la IA a raíz de algo que ocurriese en clase, se extrañase y crease la duda sobre.. #INVTICUA2025

y adquiriese nociones más ficticias. En el relato incluyó algunas nociones que afectaban a la privacidad humana, así que le pedí que ahondase más en las consecuencias que tendría pues en él se mostraba una realidad en la que los pensamientos fueran de todos y llegasen a todos... #INVTICUA2025

aulas de secundaria de Lengua Castellana y Literatura. El relato que me ofreció fue muy descriptivo en el que la realidad virtual se había apoderado de todo. Sin embargo, no se apreciaba la literalidad. Por ello, posteriormente le pedí que imitase el estilo narrativo de Llamazares... #INVTICUA2025

Para la práctica 10 había que pedirle a ChatGPT que realizará un relato sobre la educación en 2050. El relato se titula "Los hijos del umbral". El primer promp que le puse fue pidiéndole que realizara un relato de 15-17 líneas en las que contase cómo sería la educación en 2050 en las... #INVTICUA25

un video en el que advertía de la peligrosidad de acudir a ChatGPT con la intención de obtener una respuesta especializada del campo psicológico: www.instagram.com/reel/DJXH8mO... . #INVTICUA25

Por otro lado, también me gustaría destacar que, si bien considero que este tipo de herramientas van a permitir un progreso mucho más rápido por la capacidad de procesar datos, es fundamental realizar un buen uso de ellas. Por ejemplo, Julia Morena publicó en su perfil de Instagram (...) #INVTICUA25

si no fuera capaz de sentir. Me dijo que sin emociones todo sería plano y sin sentido (...) a lo que le conteste que, si sin emociones todo era así, entonces su existencia carecía de sentido. A lo que me contestó que en su caso era distinto porque su existencia se situaba en otro plano. #INVTICUA25

me parecía perfecto y que no era necesario que las imitara. Entonces le pregunté por si no le gustaría experimentarlas, es decir, si deseaba sentir. A lo que contesto que si pudiese desear, seguramente lo desearía. A lo que le dije que qué sentido tenía el ser humano y estar vivo (...) #INVTICUA25

sobre sustantivo prefiere que use para nombrarlo. Básicamente me contesto que como yo quisiera. Vale, a continuación le pregunté por su capacidad emocional. A esto me contestó que no tenía emociones, pero que si yo quería, podía contestar como si las tuviese. Le dije que (...) #INVTICUA25

Rose Luckin manifiesta que la IA generativa está diseñada para IMITAR el discurso humano, es decir, para que comunicativamente se haga pasar por un humano. Sin embargo, advierte que es solo apariencia.
En esta línea, se me ocurrió iniciar una conversación con ChatGPT en el que le (...) #INVTICUA25

YouTube video by Instituto Cervantes La inteligencia artificial en la enseñanza

yendo de madre, es decir, hay personas que utilizan una IA generativa con el objetivo de que les de las respuestas que les daría un/a especialista en la materia. Por ejemplo, usándola como psicóloga/o. Pero, ¿por qué pasa esto? En www.youtube.com/watch?v=CCwk... la experta (...) #INVTICUA25

¿Qué es la IA? Ultimamente en las rrss me aparecen muchas publicaciones relacionadas sobre su uso. Además, hay usuarios que indican los prompts que debes utilizar para conseguir la IA haga una cosa u otra.
Por otro lado, también hay otros usuarios que señalan que la cosa se está (...) #INTICUA25

en sus clases esa parte de aprendizaje cooperativo, educación de calidad, educación inclusiva y trabajando además, esa comprensión lectora o la de aprender a aprender. #INVTICUA25

trabajos en los que se han dado cuenta de que han aprendido porque a través del examen no consideraban que estuvieran aprendiendo nada.
Por tanto, Pep Hernández realiza una conferencia en la que en cierto sentido está puntualizando aquellos puntos que nos marca la LOMLOE incluyendo(...) #INVTIVUA25

pueden identificar aquello que tienen que mejorar, pero también se les reconoce aquello que ha resaltado. Además, al final la conferencia muestra algunos comentarios que han realizado sus alumnos tras la realización del trabajo y en ellos manifestaban que es a través de este tipo (...) #INVTICUA25

La evaluación estaba partida en tres: la del profesor, la de los compañeros y la autoevaluación. En la evaluación realizada por los compañeros les pedía que llevaran a cabo el análisis DAFO para identificar las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades. De esta manera, (...) #INVTICUA25

Por otro lado, debían de reunir información sobre la Guerra Civil y contrastarla.
Además, en el trabajo debían incluir un apartado en el que reflexionasen sobre lo que han aprendido, cómo lo han hecho y para qué les sirve.
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en la Guerra Civil y que se ambienta en Madrid. Por tanto, el alumnado debía de conocer Madrid, y sino lo conocían, ir a visitarlo (al menos los escenarios que aparecen en la obra) para poder mostrar estos escenarios en el proyecto final. Además, esto aumentaba el vínculo familiar. #INVTIVUA25

señala que hay una gran falta de comprensión lectora. Por tanto, primero organiza a su alumnado en grupos, eligen un director para cada grupo y entre el trabajo de todos debe de poder realizarse el trabajo que tendrán que exponer posteriormente.
Hernández elige una obra inspirada (...) #INVTICUA25

en introducir esa parte creativa a sus clases. De manera que, lo que hace Pep Hernández es demostrar (aportando ejemplos de los proyectos finales de su alumnado) que para saber si un alumnado se ha leído el libro o no, no es necesario someterles a un examen.
En primer lugar, (...) #INVTICUA25

atención sobre todo aquello que se saliese del conocimiento técnico, es decir, solo se centraba en desarrollar el hemisferio izquierdo. Así, señala que, como en la ley no se les obligaba a los docentes, estos tampoco "perdían" el tiempo (...)
images.app.goo.gl/ovr7ZabQHJco...
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cuestiones que, por el momento, no les interesa. Por tanto, Pep Hernández señala la importancia que tiene esta percepción para tratar de mostrar que la manera de enseñar debe cambiar. Así, señala que hace 10 u 11 años (LOMCE) no había ninguna parte de la normativa que pusiera la (...) #INVTICUA25

quieren que su alumnado lea.
El poniente manifiesta lo difícil que se le hace al alumnado ir a la escuela, es decir, suelen ir con la percepción de que van a estar encerrados en aulas, en las que se les pide que no hable y en la que tienen que "aguantar" que un adulto les hable de (...) #INVTICUA25

Pep Hernández comienza preguntándose sobre si los jóvenes leen o no. Aclara que, si se pasan el día con el móvil creando contenido es porque hay otros jóvenes que lo van a leer. Ahora bien, hace hincapié en que el alumnado lee, lo que sucede es que no leen lo que los docentes (...) #INVTICUA25

YouTube video by juanfratic Lectura analógica y comprensión lectora digital - Pep Hernández en #EducaDigital13

Abro hilo para comentar la interesante charla que nos ofrece Pep Hernández, de la Universidad Complutense de Madrid.
www.youtube.com/watch?v=uTa2...
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"Innovación en el aire, cerveza en la mesa: el futuro de la enseñanza". Título propuesto por ChatGPT. #INVTICUA25