Lara Crespo

Pois mira, despois ocorréuseme pero máis para demostrar que ás evidencias só lles facemos caso cando nos din o que queremos: todo o tema do dano (comprobado) que fan castigos e recompensas e como hai tantísimas aulas onde se adoptan sistemas de economías de fichas (de diversas formas).

Gracias a ti!! El curro grande es de los de la EEF, claro. Nosotras (mi compañera Isa y yo) hicimos de revisoras y contextualizamos algunas cosillas al contexto español, además de escribir las buenas prácticas de centros educativos españoles. 😍

Gracias!

😘😘😘

Gracias Miquel!! Es muy interesante esa actividad. Me inspira el de lo de los deberes!! Siempre es un debate muyenriquecedor.

Conozco el trabajo de la EEF y de EduCaixa, ya que estuve encargada de la contextualización de las guías de evidencias para EduCaixa 😀 Mucho debate en esos procesos! jejej

Moitas grazas Leticia! Venme xenial ter exemplos de infantil... O tema da lectoescritura paréceme o gran temazo dos nosos tempos. Estarás polo congreso??? A ver se nos desvirtualizamos (penso que non o fixemos ainda, non? :)

Y finalizo diciendo que este curso he tenido que enseñar a leer y escribir a casos supuestamente perdidos, repetidores sin esperanza, condenados a un cuadernito de repasar trazos para que no molestasen al resto de clase. Con estaciones, desdobles y multinivel han aprendido y se han motivado. Fin.

ME encantan David!! Me viene genial, muchisimas gracias!

Me gusta mucho para comenzar así el taller, gracias!!

Voy a investigarlo, me gusta!!

GRacias, María!! Me sirve de inspiración!!

Ay ya sé quién es! Si si si, me parece ideaca. Gracias!!

Sí me ayudas! Justo estaba pensando en ese tipo de cosas pero no soy capaz de concretar bien sin que se me vaya de madre la discusión.... Es complejo y es agosto y ya no me da el cerebro para pensar jajajaja A ver si con estas ideas alguien más se anima y lo conseguirmos entre todas 💖

Más que que sean verdad o no, me interesa cualquier cosa que hayais oido o visto que se vista de VERDAD. Por ejemplo, como lo del ultimo articulo de que el ChatGPT nos está haciendo más tontos. Lo que quiero es que reflexionen de dónde vienen esas VERDADES/EVIDENCIAS. Gracies!!

Me comprometo a compartiros el taller por aquí en cuanto lo haga!! Lo juro. O también podéis venir a Santiago el 28 de agosto al Encuentro Educativo Galego y verlo en directo :))) encuentroeducativogalego.com

..."tu compañero de mates asevera que la evidencia dice que no se puede usar calculadora hasta los 13 años" y después ponerles unas preguntas de reflexión para que dabatan. Pero estaba pensando en que sería genial que fueran dilemas actuales... ¿Me echáis una mano? 🙏 Es que tengo la cabeza frita 🫣

Hola #ComEdu @colectivodime.org !! Estoy preparando un tallercito sobre Educación Basada en Evidencias para que los profes reflexionen qué es esto, de dónde viene y si la ciencia es neutra o no. Me gustaría hacer una actividad en la que se les plantee un dilema, por ejemplo... 👉

"yo era ateo, pero ahora creo" 😂 más cerca que nunca de esta afirmación

Espero que tus visitas también estén yendo bien 💜

Gracias Luis! Ha ido todo 300% mejor de lo que nadie esperaba. Aún no nos lo creemos. Hay aún mucha recuperación, pero vamos... El mejor de los escenarios. 😘

Y este es el caso de mi suegro esta misma semana. Esos neurocirujanos operando 15horas seguidas, esa sala de REA con todos los cuidados, con tanto conocimiento aplicado, con tanta empatía. La gente maravillosa, el trato increible... SIEMPRE VIVA LA SANIDAD PÚBLICA.

Transforma tu aula en un espacio más inclusivo con el curso online “Estrategias prácticas para implementar el DUA”

👩‍🏫 Impartido por @laracrespo.bsky.social e Isabel Rivero

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Voces y espacios desde la pedagogía crítica e inclusiva para la renovación pedagógica
Coordinan: Mª del Rosario Mendoza Carretero, Carmen Saban Vera, Alba Torrego González
@franciscosierra.bsky.social @rodrigojg.bsky.social @teshsidi.bsky.social @tonivalero.bsky.social

octaedro.com/libro/voces-...

Los medios nos han dejado claro que el nivel de los aspirantes de las oposiciones es bajísimo y por eso se quedarán plazas desiertas. No nos dicen que la mayoría de ellos lleva años dando clase como interinos y que en los centros trabajan igual o mejor que los funcionarios de carrera...

Penso que é polo meu optimismo, pero eu atópome máis profes que si queren cambiar que os que non queren... Pero é unha bola tan grande, que moitos non saben nin por onde comezar.

- hai que facer unha aval. que axude ao estudantado a aprender
- cambiar o rol do profesor para que a avaliación sexa máis dialéctica

1984... 41 anos despois debatindo o mesmo... E o que nos queda!

Podedes atopar este artigo e moitos máis no maravilloso arquivo de @nova_escolagalega 💜

- a avaliación numérica acapara todo
- as notas non mostran o proceso de aprendizaxe
- o profesorado está agobiado con poñer notas todo o rato porque a ratio
- o estudantado está agobiado e estresado polas notas e isto fai que a experiencia da escola sexa desmotivante 👇🏼

Non hai nada máis marabilloso que ler revistas educativas antigas. Porque atentos atentas. De que debatían en 1984 os profes e profas da Nova Escola Galega....? #ComEdu 👇🏼

He de decir que muchos de estos los compro por tenerlos en la biblioteca y porque me gusta saber de dónde venimos. Por ejemplo, el de "a Festa dos maios" relata situaciónes de aprendizaje multidisciplinares. 1998. Nada es nuevo, cosa que ya sabíamos claro 😂

Tengo como 10 libros en la mesilla esperando turno y veo demasiadas series. En las redes no es oro todo lo que reluce 😂😂