Kanske inte avhjälpas men förbättras. Nog så viktigt.

Jag skulle säga att många anpassningar idag för barn med dyslexi snarare stjälpt än hjälpt.
Vi är många lärare som önskar fler speciallärare och fler möjligheter till mindre grupper i skolan.

En anledning till att vi idag har fler funktionella analfabeter är just dessa ”ganska små anpassningar”. Har man dyslexi så är man ofta hjälpt av speciallärarstöd för att lära sig läsa och skriva adekvat.

Fast vad ska vi göra då?
Är rätt less på denna företeelse som ofta innebär mycket extraarbete för oss lärare. En bot markerar ju ändå det olagliga med föräldrarnas beteende. Kanske blir det också svårare för vårdnadshavare att i efterhand komma med diverse krav kopplade till missad undervisning?

Just det är farhågan. Att lärarnas tid blir ännu mer styrd (när många andra yrkesgrupper går åt andra hållet).

Vad jag förstått så finns inget preciserat i utredningen hur man ska förhålla sig till arbetsförlagd tid respektive förtroendearbetstid när det gäller tid för för- och efterarbete. Vet du något om detta?

Gärna!