Víctor López Simó

COMUNICADO:

Alerta sobre la deriva empobrecedora del borrador del Libro Blanco del Grado en Educación Primaria

Las sociedades españolas de Didácticas Específicas alertan sobre la deriva empobrecedora del borrador del Libro Blanco del Grado en Educación Primaria

ensciencias.uab.cat/announcement...

Un pensament #fugisser
Penso que el model tradicional d'ensenyament de les Matemàtiques ha fracassat:
- Genera ansietat
- Important fracàs escolar
- Reprodueix desigualtats
No acabo d'entendre com hi ha qui, per millorar els resultats, defensa que cal fer... més del mateix.

Un cop més, Sabadell amb Palestina!

Fa 2 cursos vam demanar als estudiants del grau d'educació primària (futurs mestres) que dissenyessin activitats didàctiques de química amb IA. I vam comparar com canviaven els prompts abans i després d'aprendre a usar-lo. El resultat l'hem publicat aquí: doi.org/10.22600/151...

"Recursos digitales interactivos para la enseñanza de ecosistemas: tipologías, enfoques y desafíos didácticos". Nou article publicat a la revista TED (Tecné, Episteme y Didaxis): revistas.upn.edu.co/index.php/TE...

"El ciclo de modelización a través de la interacción oral entalleres experimentales sobre fuerza y movimiento". Nou article publicat a la revista Eureka: revistas.uca.es/index.php/eu...

Nou número de la revista ciències publicat! Moltes activitats de biologia, geologia i ciencia del clima des de i5 fins al Batxillerat, reflexions sobre la identitat STEM i experiències sobre la responsabilitat digital i la IA. No us el perdeu!

"Estrategias para evaluar la confiabilidad de aplicaciones móviles en estudiantes de bachillerato". Nou article publicat a la revista Didáctica de las ciencias experimentales y sociales: turia.uv.es/index.php/dc...

revistas.udc.es/index.php/ap...

Sovint donem molta importància al disseny didàctic, però què passa amb la interacció oral "in situ" a l'aula? Quin paper juga en promoure la discussió d'idees científiques?
Nou article publicat a la revista APICE sobre el tema:
revistas.udc.gal/index.php/ap...

Tot el vídeo està molt bé :)

Content de tenir ja entre mans el monogràfic número 119 de la revista Alambique, del qual en sóc coordinador, i que compta amb aportacions de molts docents i investigadors/es de ciències que parlen de llum visible, infraroig, ultraviolats i molt més.

Ha estat un plaer impartir juntament amb @eliatena.bsky.social i @dignacouso.bsky.social des d'Almeria el curs de representacions visuals efectives al programa doctoral interuniversitari de didàctica de les ciències :)

Tantísimo que aprender de Víctor López Simó @victorlopezsbd.bsky.social y Èlia Tena del Grupo CRECIM-UAB en el curso de comunicación efectiva del programa doctorado DIDACIENCIAS de APICEDCE

Avui a un institut he trobat un mural preciós a l'entrada, fer per estudiants de 1r d'ESO, que connecta molt bé medi social i medi natural. Un mapa de la península i mostres de roques amb les que es construeixen edificis tradicionals a cada lloc, i la classificació segons com s'ha format cada roca.

"Evaluating large language models in high school physics education: addressing misconceptions and fostering conceptual understanding". Nou article publicat a la revista "Physics Education" publicada pel @ioppublishing.bsky.social
iopscience.iop.org/article/10.1...

En aquest article ens inspirem en l'anàlisi del nou currículum des de la perspectiva de la didàctica de les ciències feta per l'enyorat Jordi Domènech. A banda de diseccionar alguns dels seus components des de la perspectiva de la didàctica de la tecnologia i l'enginyeria (1/2)

Nou número de la revista ciències!! Trobareu diverses experiències d'aula de química i biologia, una anàlisi del currículum de medi a primaria i de tecno a secundaria, i aprofundim sobre el problema de la resistència als antibiòtics.
No us el perdeu!

Com desenvolupa indagació i argumentació l'alumnat de 2n d'ESO quan ha de verificar la fiabilitat d'una app? A la Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias ens publiquen un article sobre l'assoliment científic de l'alumnat en el projecte #AppCheckers reec.uvigo.es/volumenes/vo...

Veritasium Català Veritasium Català: Versió en català del canal oficial de Veritasium, canal de YouTube dedicat a la difusió científica creat per Derek Muller. Equip Veritasium Català: Àngels, Daniela, Oriol i Ton. V...

Acabo de descobrir que existeix un canal en català de Veritasium, un dels canals de divulgació científica més bons que hi ha. Quina grata sorpresa!!!
www.youtube.com/channel/UCp9...

És veritat que algun exemple està caricaturitzat 😅

En un futur no molt llunyà, al futur 1r de Batxillerat amb les hores de ciència reduïdes... Quina optativa triarà en Rai, la Mon, l'Ismael o la Júlia? 🤷🏽‍♀️🤷🤷🏽‍♀️🤷
Fantàstiques infografies a càrrec de @cienciaenlluita.bsky.social

10 motius per seguir defensant les ciències al Batxillerat: fusions i menys hores perjudiquen la qualitat, equitat i estabilitat educativa. Cal profunditat en els aprenentatges per garantir un futur millor. Seguim lluitant: #CadaCiènciaLaSevaMatèria! #CiènciesEnPerill

Felicitats per tota la feina!!

S3: Actualització científica en Física "Òptica". Grup de treball "Física en context". YouTube video by Centres en línia

Avui, el grup de Física en context, hem presentat l’actualització del llibre/material que porta el mateix nom que grup

www.youtube.com/live/4DqfWID...

Et refereixes a lectures per proposar a l'alumnat o per docents?

Aquests tipus d'enfocaments a primària per promoure el pensament enginyeril els vam explicar fa uns mesos a la nova revista de Graó 6-12 amb les meves companyes Èlia, Ana Maria i Carme: www.grao.com/contenido/de...

Evidentment, tot això ha anat acompanyat d'un procés de disseny sistemàtic i reflexiu, fent servir una bastida per anar seguint totes les fases del projecte de disseny.

El repte proposat era el famós "Egg drop challenge", és a dir, dissenyar un artefacte que contingui un ou dins, i que llençant-ho des de 1 metre d'altura l'ou pugui caure sense trencar-se.

En la segona part del seminari, l'enfocament era diferent. Ja no es tractava de construir un artefacte de forma lliure, sinó a partir d'un procés de disseny, seguint l'estructura de "Design Thinking" que proposa el propi curriculum: