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Die Theorie des „Erweiterten Geistes“ und die Konsequenzen für das Lehren und Lernen im K.I. - Zeitalter - eine Provokation (Virtual Reality Teil 2) In diesem Essay wird die These vertreten, dass technische Geräte wie Smartphones und Tablets und die auf ihnen abgespeicherten oder über sie abrufbaren Informationen als integraler und jederzeit verfü...

www.m-schoengarth.de/k-i-lernen-p...

„Ein einfaches „Weiter so“ mit ein wenig „Medienkompetenz“ als Add-on wird der Realität der Lebenswelt der Schüler und den Anforderungen der zukünftigen Arbeitswelt nicht gerecht.“

#leseempfehlung Wunderbar inspirierender Text von Michael Schöngarth.👍🏻💪🏻

#bluelz

14.08.2025 09:55 — 👍 7    🔁 1    💬 1    📌 0
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Die Leopoldina-Smartphone-Zombies Das Cover der Leopoldina-Studie zum Thema „Soziale Medien und die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen“ greift ein altbekanntes Stereotyp und einen visuellen Dauerbrenner alarmistisch…

Ich habe ganz kurz aufgeschrieben, warum das Cover der Leopoldina-Studie zu Social Media problematisch ist.

#bluelz

axelkrommer.com/2025/08/14/d...

14.08.2025 10:18 — 👍 3    🔁 0    💬 2    📌 0
Cover des Buches:  Pflüger, Max (1972): Arbeitsprojektor und Unterrichtstransparent. Ratschläge zur Unterrichtspraxis und zur Herstellung von Transparentfolien. Hitzkirch: Comenius-Verlag.

Cover des Buches: Pflüger, Max (1972): Arbeitsprojektor und Unterrichtstransparent. Ratschläge zur Unterrichtspraxis und zur Herstellung von Transparentfolien. Hitzkirch: Comenius-Verlag.

Zitat: Der Gebrauch von vorbereiteten Transparenten verleitet leicht zu einem rein dozierenden Unterricht, in dem der Stoff an ein passives Schülerauditorium herangetragen wird. So verwendet, erzieht der Arbeits-projektor die Schüler zu Denkfaulheit, und der Unterricht wird unfruchtbar und langweilig.
Um dieser Gefahr zu begegnen, verwenden wir möglichst unfertige Transparente, die Fragen und Denk-anstösse aufwerfen, allenfalls auch Denk- und Lösungs-hilfen anbieten.
Nie sollte das Transparent aber die Lösung selbst anbieten!

Zitat: Der Gebrauch von vorbereiteten Transparenten verleitet leicht zu einem rein dozierenden Unterricht, in dem der Stoff an ein passives Schülerauditorium herangetragen wird. So verwendet, erzieht der Arbeits-projektor die Schüler zu Denkfaulheit, und der Unterricht wird unfruchtbar und langweilig. Um dieser Gefahr zu begegnen, verwenden wir möglichst unfertige Transparente, die Fragen und Denk-anstösse aufwerfen, allenfalls auch Denk- und Lösungs-hilfen anbieten. Nie sollte das Transparent aber die Lösung selbst anbieten!

Was OHP und KI gemeinsam haben:

Beide führen zu „Denkfaulheit“, wenn man sie falsch einsetzt.

Von unfertigen Folien zum Study Mode von ChatGPT ist es nur ein kleiner Schritt.

#bluelz

14.08.2025 08:48 — 👍 5    🔁 1    💬 1    📌 0
Schlagzeile: „Das Mutter-Tochter-Duo aus Gilmore Girls wieder vereint. Dazu aber ein Bild von Mike Ross und Harvey Spectre aus "Suits".

Schlagzeile: „Das Mutter-Tochter-Duo aus Gilmore Girls wieder vereint. Dazu aber ein Bild von Mike Ross und Harvey Spectre aus "Suits".

Lorelai und Rory haben sich verändert.

01.08.2025 20:10 — 👍 3    🔁 0    💬 2    📌 0
Ein Affe steht auf einem Tisch. Er hält eine gepellte Banane in der Hand. Um ihn herum sitzen im Kreis viele andere Affen, die erstaunt und begeistert schauen und klatschen.

Ein Affe steht auf einem Tisch. Er hält eine gepellte Banane in der Hand. Um ihn herum sitzen im Kreis viele andere Affen, die erstaunt und begeistert schauen und klatschen.

Merke: Wenn Du seit November 2022 KI-Expert:in bist, bist Du keine KI-Expert:in.

¯\_(ツ)_/¯

#bluelz

01.08.2025 15:58 — 👍 4    🔁 0    💬 3    📌 0

Wenn die Cognitive Load Theory wichtiger ist als alles andere...

29.07.2025 20:03 — 👍 1    🔁 0    💬 0    📌 0

Denken ist Lava ;-)

29.07.2025 19:51 — 👍 1    🔁 0    💬 0    📌 0
Cover des Buches „Just Tell Them“ (2024) von Zach Groshell.

Cover des Buches „Just Tell Them“ (2024) von Zach Groshell.

Lernende werden zu kognitiven Fließbandarbeiter:innen in einer Taylor-Schulfabrik, deren Leistung optimiert werden muss.

Ich frage mich ernsthaft, wer ein solches Menschenbild zur Grundlage pädagogischen Handelns machen kann.

¯\_(ツ)_/¯

#bluelz

29.07.2025 19:50 — 👍 7    🔁 0    💬 0    📌 0
Zitat aus „Just tell them“ (Zach Groshell, 2024), S. 24: How students enter the learning space can make or break a lesson. In elementary schools, I advise teachers to walk their students to class in a straight line, stopping on occasion to correct student behavior and remind students of the expectation for "voice-level zero" in the hallway. Before the students enter the class-room, the teacher should "frontload" the expectation that students will take their seats, keep their hands to themselves and have their eyes on the board, ready to learn from the teacher. In secondary schools, teachers should stand at the doorway and greet each student and do what I call a "transfer of energy" by reminding them with a warm but serious tone that they are now entering a space of rigorous learning. For all ages, students will sometimes need to "try it again" by exiting the classroom and reentering quietly and calmly if the expectation is not followed the first time.

Zitat aus „Just tell them“ (Zach Groshell, 2024), S. 24: How students enter the learning space can make or break a lesson. In elementary schools, I advise teachers to walk their students to class in a straight line, stopping on occasion to correct student behavior and remind students of the expectation for "voice-level zero" in the hallway. Before the students enter the class-room, the teacher should "frontload" the expectation that students will take their seats, keep their hands to themselves and have their eyes on the board, ready to learn from the teacher. In secondary schools, teachers should stand at the doorway and greet each student and do what I call a "transfer of energy" by reminding them with a warm but serious tone that they are now entering a space of rigorous learning. For all ages, students will sometimes need to "try it again" by exiting the classroom and reentering quietly and calmly if the expectation is not followed the first time.

Wenn Lernen vor dem Hintergrund eines technokratischen Menschenbildes primär als kognitive Informationsverarbeitung und nicht als (Subjekt)Bildung verstanden wird, gerät selbst das Betreten der Klasse zu einem Akt autoritärer Dressur, der Erwartungskonformität in den Mittelpunkt stellt.

#bluelz
1/3

29.07.2025 19:50 — 👍 9    🔁 0    💬 2    📌 0
Zwei Bilder eines Gehirnscans. Links ChatGPT-User mit weißem Gesicht und wenig Aktivität im Hirn, rechts Nicht-ChatGPT-User mit grünem Gesicht und aufleuchtenden Hirnregionen. Text: MIT's first brain scan study of ChatGPT useres revealed shocking results.

Zwei Bilder eines Gehirnscans. Links ChatGPT-User mit weißem Gesicht und wenig Aktivität im Hirn, rechts Nicht-ChatGPT-User mit grünem Gesicht und aufleuchtenden Hirnregionen. Text: MIT's first brain scan study of ChatGPT useres revealed shocking results.

The most shocking result: Non-ChatGPT users get green faces.

(From the series “Nonsense-pictures-with-brains”)

Quelle: www.linkedin.com/feed/update/...

29.07.2025 17:34 — 👍 3    🔁 0    💬 1    📌 0

Das ist eine Markierung Deiner Position, aus der heraus Du wohl die Perspektiven nicht siehst, die meine Kritik eröffnet.

¯\_(ツ)_/¯

29.07.2025 12:19 — 👍 0    🔁 0    💬 1    📌 0

Eines, was schlechter ist als das, was man bei einem erfolgreichen Menschen erwartet.

Das war ja der „Witz“ des Ausgangspostings.

29.07.2025 12:08 — 👍 0    🔁 0    💬 0    📌 0

Aber diese „Seht her! Ich habe es trotz eines schlechten Zeugnisses auch geschafft“-Logik ist doch Teil des Problems.

Der Blick auf erfolgreiche (Einzel)Fälle blendet die systemische Ungerechtigkeit aus, die es vielen schwer bis unmöglich macht, es auch zu schaffen.

29.07.2025 11:58 — 👍 0    🔁 0    💬 2    📌 0

Drüben bei LinkedIn wird das Posting allzu charmant aufgefasst.

Ich finde, es ist nicht verkehrt, auch die problematischen Aspekte zu benennen.

(Manche verstehen ja nicht mal, wo das Problem liegt)

29.07.2025 11:51 — 👍 1    🔁 0    💬 0    📌 0
Posting eines Bildungs-Infuencers. Text: Die letzte-Reihe-Sitzer, die Hausaufgaben-Vergesser, die Schummler, Schneeballwerfer und Klassenclowns…

Ich weiß genau, warum ich sie immer irgendwie mag.

Am Ende machen alle ihren Weg.

Dazu die Abbildung eines Zeugnisses mit mittelmäßigen bis schlechten Noten (z.B. 5 in Religion und Musik).

Posting eines Bildungs-Infuencers. Text: Die letzte-Reihe-Sitzer, die Hausaufgaben-Vergesser, die Schummler, Schneeballwerfer und Klassenclowns… Ich weiß genau, warum ich sie immer irgendwie mag. Am Ende machen alle ihren Weg. Dazu die Abbildung eines Zeugnisses mit mittelmäßigen bis schlechten Noten (z.B. 5 in Religion und Musik).

Romantisierung von Schulversagen als coole Selbstinszenierung und zynische Meritokratie-Affirmation:

Diejenigen, die wegen eines ungerecht-selektiven Systems IHREN Weg gerade NICHT gehen konnten, posten ihre Zeugnisse nämlich nicht.

#bluelz
@hpoelert.bsky.social

29.07.2025 10:17 — 👍 11    🔁 2    💬 3    📌 0
Aus psychologischer Perspektive besteht Lernen im Prinzip darin, dass Erfahrungen im sogenannten Arbeitsgedächtnis verarbeitet und das Ergebnis dann als Wissensstruktur im Langzeitgedächtnis abgespeichert wird. Damit wäre aber ein Prozess bezeichnet, der bei Menschen in ihrer Biologie und damit ihrer „Hardware" verankert ist und deshalb auch durch den Wandel zu einer Kultur der Digitalität nicht grundsätzlich verändert werden kann.

Aus psychologischer Perspektive besteht Lernen im Prinzip darin, dass Erfahrungen im sogenannten Arbeitsgedächtnis verarbeitet und das Ergebnis dann als Wissensstruktur im Langzeitgedächtnis abgespeichert wird. Damit wäre aber ein Prozess bezeichnet, der bei Menschen in ihrer Biologie und damit ihrer „Hardware" verankert ist und deshalb auch durch den Wandel zu einer Kultur der Digitalität nicht grundsätzlich verändert werden kann.

Vgl. z.B.

magazin.forumbd.de/rahmenbeding...

25.07.2025 19:05 — 👍 1    🔁 1    💬 0    📌 0
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Wissen trägt nicht. Und wir sollten aufhören, es zu schleppen Ein Blogpost über das Ende der Speicher-Illusion und die Entdeckung von Wissen als Handlung Quelle Beitragsbild 1. Der Rucksack als Symptom „Wir müssen unseren Kindern einen gut gefüllten Ruc…

Ein wirklich sehr guter Text, der u.a. auch zeigt, wie eingeschränkt der Lernbegriff der Pädagogischen Psychologie ist.

learnflow.city/2025/07/25/b...

#bluelz

25.07.2025 19:03 — 👍 7    🔁 3    💬 7    📌 2
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a man in a suit and tie is talking into a microphone with the words sie sind der experte above him ALT: a man in a suit and tie is talking into a microphone with the words sie sind der experte above him

Die beiden sind eine tolle pädagogische Neuauflage von Delling&Netzer!

25.07.2025 17:16 — 👍 0    🔁 0    💬 0    📌 0

Mein Highlight: „Dänen lügen nicht.“ 😂

25.07.2025 16:46 — 👍 1    🔁 0    💬 1    📌 0

Nele kannte bzw. kennt die Begriffe sicher schon ;-)

19.07.2025 17:13 — 👍 1    🔁 0    💬 1    📌 0

😂

19.07.2025 17:05 — 👍 1    🔁 0    💬 1    📌 0
Infotext aus der DB-App: Im Rahmen einer Baumaßnahme kommt es im Zeitraum vom 11.07.2025 bis 21.07.2025 jeweils zwischen 20:30 Uhr und 05:30 Uhr zur Totalsperrung zwischen Willebadessen und Bonenburg. Es kommt zum Teilausfall der RE11 zwischen Warburg (Westf) und Altenbeken.
Zwischen Altenbeken und Düsseldorf Hbf verkehren die Züge in dieser Zeit unter abweichender Zugnummer, und ab Altenbeken mit leicht veränderten Fahrzeiten zugunsten des Umlauf- und Wendekonzepts. Am 18.07. und 19.07.2025 kommt es aufgrund einer Mehrfachbetroffenheit zu einem zusätzlichen Ausfall zwischen Hamm (Westf) Hbf und Dortmund Hbf. Ein Ersatzverkehr (SEV) zwischen Warburg (Westf) und Altenbeken wird eingerichtet, welcher zur Tagesrandlage nach Paderborn Hbf bzw. Kassel-Wilhelmshöhe ausgeweitet wird. Genauere Informationen finden Sie in dem angehängten Fahrplan.

Infotext aus der DB-App: Im Rahmen einer Baumaßnahme kommt es im Zeitraum vom 11.07.2025 bis 21.07.2025 jeweils zwischen 20:30 Uhr und 05:30 Uhr zur Totalsperrung zwischen Willebadessen und Bonenburg. Es kommt zum Teilausfall der RE11 zwischen Warburg (Westf) und Altenbeken. Zwischen Altenbeken und Düsseldorf Hbf verkehren die Züge in dieser Zeit unter abweichender Zugnummer, und ab Altenbeken mit leicht veränderten Fahrzeiten zugunsten des Umlauf- und Wendekonzepts. Am 18.07. und 19.07.2025 kommt es aufgrund einer Mehrfachbetroffenheit zu einem zusätzlichen Ausfall zwischen Hamm (Westf) Hbf und Dortmund Hbf. Ein Ersatzverkehr (SEV) zwischen Warburg (Westf) und Altenbeken wird eingerichtet, welcher zur Tagesrandlage nach Paderborn Hbf bzw. Kassel-Wilhelmshöhe ausgeweitet wird. Genauere Informationen finden Sie in dem angehängten Fahrplan.

Die Sprache dieser Meldung ist wie die Zugverbindung selbst:

voller Umleitungen, Ersatzlösungen und unverständlicher Übergangskonstruktionen.

Wer ans Ziel kommen will, braucht gute Nerven und ein Wörterbuch der Bahnsprache („Tagesrandlage“, „Wendekonzept“).

¯\_(ツ)_/¯

#bluelz

19.07.2025 12:59 — 👍 13    🔁 1    💬 3    📌 0

Nein.

18.07.2025 23:18 — 👍 0    🔁 0    💬 0    📌 0
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Autorität statt Aufklärung. Oder: Warum die „10 Gebote der KI-Ethik“ von Klicksafe problematisch sind. Das Institut für Digitale Ethik (IDE) der Stuttgarter Hochschule der Medien hat zusammen mit der Beratungsplattform klicksafe.de „10 Gebote der KI-Ethik“ herausgegeben, die im Netz ein nahezu einhe…

Ich habe kurz aufgeschrieben, warum ich die „10 Gebote der KI-Ethik“ von klicksafe.de für problematisch halte.

axelkrommer.com/2025/07/18/a...

#bluelz

18.07.2025 19:17 — 👍 11    🔁 4    💬 1    📌 1
Zwei Hirn-Scans: Composite of 20 student brains taking the same test.  Links „After sitting quietly for 20 mins“. Rechts: „After 20 mins of hair drying“. Rechts sind mehr bunte Flächen erkennbar als links.

Zwei Hirn-Scans: Composite of 20 student brains taking the same test. Links „After sitting quietly for 20 mins“. Rechts: „After 20 mins of hair drying“. Rechts sind mehr bunte Flächen erkennbar als links.

Gezieltes Föhnen der Schläfen löst eine signifikante Aktivierung des frontopädagogischen Kortex aus (Hot-Airstream-Learning-Boost-Effekt).

Wir brauchen pädagogische Föhn-Kompetenz, Föhn-Leadership, kritische Föhn-Expert:innen, sowie Handreichungen zum didaktisch reflektierten Föhnen.

#bluelz

15.07.2025 20:10 — 👍 13    🔁 2    💬 1    📌 0

Diskursbeobachtungen (XXI):

Je geringer das eigene wissenschaftstheoretische Reflexionsniveau, desto größer die Arroganz gegenüber anderen Disziplinen.

Bzw.:

Wer die normativen Prämissen der eigenen Disziplin nicht reflektiert, hält sie für evident – und andere für dumm.

#bluelz

14.07.2025 17:58 — 👍 7    🔁 1    💬 2    📌 0

Das ist ein schlechter Alt-Text. Punkt.

13.07.2025 21:23 — 👍 0    🔁 0    💬 1    📌 0

Finde das Bild eigentlich ganz gut. Unterricht = kontrolliert, effektiv.

13.07.2025 21:15 — 👍 0    🔁 0    💬 0    📌 0

[x] ja

13.07.2025 19:42 — 👍 1    🔁 0    💬 1    📌 0
Bild, das konzentrierte, kontrollierte Lernende zeigt, die in einem lernwirksamen Setting arbeiten.

Bild, das konzentrierte, kontrollierte Lernende zeigt, die in einem lernwirksamen Setting arbeiten.

Die normativen Setzungen der Bildungsforschung werden unhinterfragt akzeptiert.

Was wäre, wenn man die Qualität von Unterricht nicht von Effektivität, maximaler Lernzeit, minimalen Störungen, Kontrolle etc. abhängig machen würde?

Genau: Man hätte eine andere Form von gutem Unterricht.

#bluelz

13.07.2025 18:15 — 👍 7    🔁 1    💬 4    📌 0

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