Día excepcional para @sensociencia.bsky.social
Nuestra sensocienciera Manuela González Herrera ha defendido con honores su tesis titulada dirigida por M Rut Jimenez y María Martínez Chico
Día excepcional para @sensociencia.bsky.social
Nuestra sensocienciera Manuela González Herrera ha defendido con honores su tesis titulada dirigida por M Rut Jimenez y María Martínez Chico
Semanas intensas de Sensociencia por el mes de la mujer y la niña en la Ciencia (de #11F al #8M) organizadas por UAL igualdad
IES Villa Vicar en La Gangosa
CEIP San Gabriel Almería
Un lujazo compartir reflexiones y aprendizajes con el alumnado del Master Formación De Profesores de Secundaria FP especialidades ByG y FyQ
21.02.2026 19:17 — 👍 1 🔁 0 💬 0 📌 0
Hoy en el programa Visita tu universidad de UAL Estudiantes y OTRI - Universidad de Almería alumnxs del IES Sabina con investigadores de @sensociencia.bsky.social
13.02.2026 10:36 — 👍 2 🔁 0 💬 0 📌 0
Esta tarde nuestra Sensocienciera María Martínez Chico ha podido compartir nuestras investigaciones con el departamento de la Universitat Autònoma de Barcelona
29.01.2026 22:52 — 👍 1 🔁 0 💬 0 📌 0
Sensociencia participará en el 23 simposio sobre enseñanza de la Geología organizado por la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra AEPECT que se celebrará en Almería 6-11 de julio
www.aepect.org/2026/01/26/x...
Sensociencia participará en el 23 simposio sobre enseñanza de la Geología organizado por la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra AEPECT que se celebrará en Almería 6-11 de julio
www.aepect.org/2026/01/26/x...
Seminario de Nicolás Martín Velasco de la Universidad de Córdoba (Argentina) en @sensociencia.bsky.social
Genial confluir en tanta reflexión didáctica 🙌🏽
@sensociencia.bsky.social realizando secuencia IN-STEAM project y en CEIP Fuentesantilla de Adra
21.01.2026 14:47 — 👍 0 🔁 0 💬 0 📌 0
Una mirada retrospectiva al 2025 Sensocienciero 🫶🏼
Por un 2026 mejorando la educación científica 🙌🏽
22.12.2025 19:20 —
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Interesante Mesa redonda sobre las transiciones al área de @apicedce.bsky.social 👇🏽
16.12.2025 07:52 — 👍 0 🔁 0 💬 0 📌 0
📘 Full article (Open Access soon):
Exploring Undergraduate Students’ Emotions and Learning Self-Perceptions in Connection with Different Types of Instructional Approaches in the Context of Daytime Astronomy.
🔗 doi.org/10.1007/s111...
And yes—students reported significant gains in what they thought they learned in both subsequences.
Learning and emotions evolve together.
If you teach science, design curriculum, or research inquiry/model-based learning, this matters:
Models, inquiry tasks and explanation building produce distinct emotional landscapes.
Instructional design should consider them explicitly.
Our data suggest a new message for teacher education:
Instead of “removing” negative emotions, we should work with them.
A supportive learning climate transforms insecurity into curiosity, reflection and deeper learning.
finding #3:
Modelling triggered the strongest association between:
✨ interest
✨ concentration
✨ and learning self-perceptions
Meaning: abstraction and explanatory reasoning are emotionally engaging when supported properly.
finding #2:
“Insecurity” was NOT negative.
It acted as a productive epistemic emotion.
It peaked in the moments when students confronted their initial ideas or refined their models.
Learning requires uncertainty.
finding #1:
Students experienced different emotions depending on the epistemic nature of the tasks:
🔎 Inquiry → insecurity + embarrassment
🧠 Modelling → interest + concentration + satisfaction
Same content, different emotional impact.
The setting:
132 pre-service primary teachers engaged in Model-Based Inquiry (MBI) during a long teaching sequence on Daytime Astronomy:
☀️ Why do daylight hours change?
🌍 How do Sun-Earth models explain and predict it?
Two subsequences: Inquiry + Modelling.
Why emotions?
We wanted to understand how inquiry vs modelling trigger different emotional profiles during authentic science practices.
OUR ARTICLE published in Science & Education (Springer, Q1).
We explored how undergraduate students FEEL and LEARN when engaged in different scientific practices in a 25-hour astronomy sequence.
Spoiler: emotions matter. A lot.👇
🔗 doi.org/10.1007/s111...
First full LOC meeting for ESERA 2025 in Málaga.
Sensociencia-UAL, UJA and ENCIC-UMA kicking off the work with energy, commitment and excitement! 💪✨
Nuestra Sensocienciera María Martínez Chico ha participado en la UNAM Universidad Nacional Autónoma de México Aulas del Futuro del ICAT
www.youtube.com/live/Az7lTDO...
Reunión de la sección UAL de SensoDiseña con reencuentros maravillosos con Jara García que vuelve de su estancia en Copenhague y Auxi Ruíz que se incorpora como técnica 🙌🏽
24.11.2025 16:13 — 👍 1 🔁 0 💬 0 📌 0
Nuevo artículo Sensocienciero en Alambique de Graó
www.grao.cat/revistes/que...
La Universidad de Almería cuenta desde hoy con una nueva integrante en su claustro Marilar Aleixandre
y @sensociencia.bsky.social cuenta con una de sus referentes inigualables 🫶🏼
Un artículo muy @sensociencia.bsky.social 👇🏽
19.11.2025 12:35 — 👍 4 🔁 0 💬 0 📌 0
@sensociencia.bsky.social aparece en la web de las RUTAS CAL del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes 🙌🏽
Más info en rutascal.es
Enseñanza de las Ciencias acaba de publicar su último número ensciencias.uab.cat/issue/view/v... Vol. 43 N. 3. Les invitamos a dar difusión al número. Gracias por su continuo interés en nuestro trabajo.
04.11.2025 08:58 — 👍 7 🔁 6 💬 0 📌 0