Aarón Pérez-Bernabeu

📢¡Tenemos nuevo doctor en la sala!👏
↘️Hoy se ha celebrado la defensa de la tesis doctoral "Diversidad sexoafectiva y lenguaje inclusivo en español como lengua adicional" por parte de @albujerlax.bsky.social.
🎓Le damos toda nuestra enhorabuena desde su grupo de investigación.

Our director, @mqueroljulian.bsky.social, is serving on the examination committee for the doctoral dissertation “A Comparative Multimodal Discourse Analysis of Lecturers’ Classroom Initiation Moves in English (EMI) and Spanish (SMI) Medium of Instruction”, defended by Pilar Escabias 👇

Nos ennorgullece estar presentes en la defensas de tesis doctoral de nuestra compañera Pilar Escabias. Con Susana Pastor Cesteros, nuestra directora, de presidenta del tribunal 🎓

🤖 Podcast RELANZA | Episodio 2: Inteligencia artificial en el currículo de lenguas

El Dr. Victor Lim (NTU Singapore) reflexiona sobre cómo la IA redefine el aprendizaje de lenguas y ofrece claves para integrarla de forma ética y efectiva.

👉 relanza.net/output

#IA #AlfabetizaciónDigital

🧩¿Sabías que puedes superar misiones con un Genially interactivo sobre el Episodio 1 de #RELANZA?
💪Anímate a hacerlo y piensa en cómo puedes llevarlo a tu aula de idiomas
👇👇👇
🇬🇧🇺🇸 ¡También disponible en inglés!

Cartel informativo de curso monográfico. Encabezado azul oscuro: "Cursos monográficos de especialización LovELE 2026" con logos de UCLouvain y LovELE. A la izquierda, fotografía de Aarón Pérez Bernabeu, hombre sonriente con barba, vistiendo chaqueta gris y camiseta azul, frente a fondo con logos de UNIR. Panel derecho sobre fondo borroso de aula: "La integración de la pronunciación en ELE: Del análisis a la acción". Imparte: Aarón Pérez Bernabeu (Universidad Internacional de La Rioja). Fechas: 8 y 29 de mayo (16:00 a 19:00) y 5 de junio (16:00 a 20:00), horario de Bruselas. Precio de matrícula: 130 euros. Más información: https://ng.cl/ofgcq5. Correo: certificado-lovele@uclouvain.be. Parte inferior: Organización por Certificado de didáctica del español LovELE, Universidad de Lovaina (UCLouvain), https://sites.uclouvain.be/lovele. Logos de colaboradores: Ministerio de Educación de España, Consejería de Educación en Bélgica, Universiteit Utrecht, Instituto Cervantes Bruselas, ILV, CLL Language Centres, Universidad de Salamanca y Editorial Difusión.

🎓 La integración de la pronunciación en ELE: del análisis a la acción #PronunciaciónELE
📅 8, 29 may. y 5 jun. 2026
💻 100 % en línea
⏳ 20 horas (10 síncronas)
📊Orientado a la creación de secuencias didácticas
🔗 view.genially.com/6908954299f5...

Portada de presentación con fondo verde azulado en la parte superior. Título: "La enseñanza de la pronunciación". Subtítulo grande: "Expedición #3". Subtítulo descriptivo: "La mochila: técnicas de enseñanza de la pronunciación en mi aula". En la parte inferior, fotografía con filtro rosado de una persona de espaldas con gorra y mochila observando un paisaje desértico o rocoso, evocando la idea de llevar herramientas para el viaje educativo.

¡Comenzamos la Expedición #3 en @campamentonorte.com! Esta semana veremos:
👉 Un webinario
👉 Un artículo
👉 Un cuestionario reflexivo
👉 Documentos detallados con técnicas de enseñanza y corrección de la pronunciación
👉 Una mochila de técnicas
👉 Una propuesta final de integración

Mapa mundial con vista satelital mostrando la distribución geográfica de ubicaciones marcadas con chinchetas de color rosa y magenta. Las marcas están concentradas principalmente en América del Norte (especialmente Estados Unidos y Canadá), Europa (con alta densidad en países como Alemania, Francia, España, Italia y Reino Unido), y algunas ubicaciones dispersas en América Latina (incluyendo México, Centroamérica y Sudamérica), Asia (incluyendo una marca en el sudeste asiático) y el Caribe. Hay una chincheta naranja destacada en Europa Central. Los números junto a algunas chinchetas indican múltiples ubicaciones en el mismo punto geográfico. El mapa muestra océanos en azul oscuro y continentes con sus características geográficas naturales visibles desde el espacio.

Acabo de terminar un seminario con casi 400 personas conectadas desde cuatro continentes distintos. No puedo estar más agradecido por el acogimiento y por el interés que habéis tenido en la #pronunciaciónELE. Hacéis que siga viva mi mayor pasión académica. ♥ Gracias.

📘¡Buena semana para repasar la guía práctica del Episodio 1 de #RELANZA!

✅Enseñanza de lenguas y digitalización del currículo
✅Claves teóricas
✅Hacia una digitalización responsable
✅Ejercicios de reflexión
✅Propuestas para el aula

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🇬🇧🇺🇸 ¡También disponible en inglés!

¡Recibida, Oriol! Muchas gracias 🥰

Cartel informativo con fondo degradado de azul a verde. Título: "La pronunciación en el aula de español para el desarrollo de las destrezas orales: cómo ayudar a nuestros estudiantes anglohablantes (y francófonos)". Información del evento: Día 15 de noviembre 2025, Hora de 12:00 pm a 2:00 pm EST. Formación certificada y gratuita. Ilustraciones decorativas de símbolos fonéticos del Alfabeto Fonético Internacional (AFI) en tonos beige y azul, incluyendo representaciones de sonidos vocálicos y consonánticos. En la esquina inferior derecha, escudo oficial de la Consejería de Educación de Estados Unidos y Canadá del Gobierno de España.

¡Sábados de formación con #pronunciaciónELE!
Estoy muy contento por la invitación de la Consejería de Educación en Estados Unidos y Canadá para formar al profesorado americano.

📅Nov. 15th, 2025 | 12h (EST) / 18h (CET)
💻En línea
💶Gratuito
➕información: www.educacionfpydeportes.gob.es/eeuu/convoca...

Portada de presentación con fondo verde azulado. Título: "La enseñanza de la pronunciación". Subtítulo grande: "Expedición #2". Subtítulo descriptivo: "La brújula: conceptos clave para orientarse con la pronunciación". En la parte inferior, fotografía de una mujer con cabello largo mirando a través de unos binoculares en un paisaje costero o marítimo con tonos azul verdosos, evocando la idea de exploración y orientación.

¡Comenzamos la Expedición #2 en @campamentonorte.com! Esta semana tendremos:
👉 Un vídeo
👉 Un documento de modelos de secuenciación
👉 Un decálogo de características de buenas tareas de #pronunciaciónELE
👉 Un webinario sobre la integración de la pronELE
👉 Una videoclase en directo (14/11/25)

Plan de comunicación científica del grupo PRODIGI. Objetivos: Posicionar a PRODIGI como referente en investigación sobre educación virtual y géneros digitales, visibilizar líneas de investigación sobre desarrollo profesional docente, comunicación multimodal y aprendizaje de lenguas en entornos virtuales, crear comunidad de docentes e investigadores interesados en educación digital, facilitar transferencia de conocimiento aplicable a la práctica educativa, e incrementar participación en congresos y proyectos colaborativos internacionales. Público objetivo primario: docentes universitarios en educación virtual, investigadores en lingüística aplicada y educación, estudiantes de doctorado. Público secundario: profesionales del diseño instruccional, tecnólogos educativos, instituciones de educación superior, formadores de profesorado. Canales y formato: X y Bluesky para hilos sobre hallazgos de investigación y tips para docentes virtuales; LinkedIn para artículos académicos y anuncios de eventos; YouTube para webinars y entrevistas; ResearchGate para publicaciones completas e interacción con comunidad académica.

Contenido por día del plan de comunicación PRODIGI. Lunes: hashtag LunesDeInvestigación, presentación de línea de investigación del grupo o hallazgo reciente, formato hilo de X/Bluesky más post LinkedIn con imagen destacada. Miércoles: hashtag RecursosDocentes, herramientas prácticas, estrategias o recursos para docentes virtuales, formato video corto de 30-60 segundos con hilo práctico en X y Bluesky. Jueves: hashtag VocesDelGrupo, entrevista breve a miembro del equipo o colaborador externo, formato video corto de YouTube de 5-10 minutos publicado en YouTube y LinkedIn. Viernes: hashtag VierneDeLectura, recomendación de artículo científico del grupo o de interés para la comunidad, formato post con resumen ejecutivo y enlace en X, Bluesky, LinkedIn y ResearchGate.

Estrategias de interacción y evaluación del plan PRODIGI. Engagement activo: responder comentarios en menos de 24 horas, crear encuestas semanales sobre temas de educación virtual, preguntas abiertas al final de publicaciones, solicitar experiencias y casos prácticos a la comunidad. Hashtags estratégicos: EducaciónVirtual (general), GénerosDigitales (específico del grupo), InvestigaciónEducativa (académico), DocentesDigitales (público objetivo), ComunicaciónMultimodal (línea de investigación). Colaboraciones: mencionar y compartir a investigadores referentes, colaborar con divulgadores científicos en educación, participar en chats de Twitter sobre educación, cross-posting con grupos de investigación afines. Comunidad: crear grupo de LinkedIn para intercambio profesional, organizar sesiones mensuales de networking virtual, compartir recursos generados por la comunidad, destacar miembro del mes. Indicadores de evaluación: impresiones totales, alcance de publicaciones, crecimiento de seguidores, menciones del grupo, tráfico web generado, likes y reacciones, comentarios, compartidos, participación en encuestas, descargas de publicaciones, citas desde redes sociales, solicitudes de colaboración, asistencia a webinars, registro a newsletter.

Continuamos #rseiMOOC con un plan de comunicación científica para @prodigiunir.bsky.social, un grupo de investigación lleno de ideas para fomentar la transferencia del conocimiento.

Tablero de Padlet en el que se pueden ver seis testimonios anonimizados de estudiantes en formato vídeo y la respuesta del formados (Aarón Pérez Bernabeu) en formato texto y audio.

Esta primera semana del curso de @campamentonorte.com está siendo fabuloso. Ya tenemos los primeros testimonios del alumnado con respecto a su experiencia con la #pronunciaciónELE. ¡Cuánto vamos a aprender en estas tres expediciones!

Captura de Padlet en la que aparece el texto "¿En qué punto estoy como profe de ELE con respecto a la didáctica de la pronunciación?" y una captura del vídeo (de 43 segundos) de María Estévez en el que nos ofrece su experiencia.

🏁Empezamos la Expedición #1 con una tarea de presentación en Padlet.
📍¿En qué punto estoy como profe de ELE con respecto a la didáctica de la pronunciación?
A. Profe verde / aproximante
B. Profe equilibrista / fricativo
C. Profe estratega / oclusivo
Ejemplo de @mariaef29.bsky.social

Imagen con filtro verde de una montaña de fondo y cuatro tiendas de campaña en el foco principal de la fotografía.

Brújula (#1)🧭, prismáticos (#2)🥽 y mochila (#3)🎒, son las tres expediciones del curso de #pronunciaciónELE que comienza hoy en @campamentonorte.com. En este hilo🧵, tomaremos la aguja🪡 para dar las puntadas necesarias con el fin de coser nuestros resultados de aprendizaje 👇

¡Empezamos! Todavía puedes unirte a lo largo del día de hoy. Programa e inscripción 🏕️https://campamentonorte.com/cursos/la-ensenanza-de-la-pronunciacion-pautas-y-tecnicas-para-ele/

Hoy nuestra directora Sonia Gutiérrez y nuestro CM @aplinguista.bsky.social han estado en #SIMOEducación2025
📖💡 Nos volvemos con la 🎒 cargada de ideas y recursos.

Gracias a @unir.net por hacerlo posible 💻

😍¡Qué honor inaugurar la primera guía práctica de #RELANZA!

👇Aquí podrás escuchar a @ftsaez.bsky.social en español o en inglés y tienes varios documentos que te ayudarán a aprender y a explotar didácticamente el material.

🔁¡Me encantará saber vuestro feedback!

¡Empezamos en una semana!
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¡Qué ganas de comenzar estas expediciones!

🏕️ Únete al campamento de #pronunciaciónELE

campamentonorte.com/cursos/la-en...

Benvingudes / Benvinguts!
¡Bienvenidas / Bienvenidos!
Welcome!

👉 Divulgación de AcqUA, grupo de investigación fundado en 2008 en la @lletresua.bsky.social (@ua.es).

👆 ¡Síguenos para estar al día de nuestra investigación y divulgación sobre adquisición de lenguas adicionales!

➕ web.ua.es/acqua

🚀 Webinario de lanzamiento #RELANZA
Únete el 13 de noviembre al webinario con el Prof. @perez-paredes.bsky.social (UMU / EdUHK) sobre el uso crítico de la IA en la enseñanza de lenguas 🌍
🕕 19:00 Madrid | 18:00 Londres
👉 relanza.net
👉 Inscripción: forms.gle/KFKjfcJSvPEpWW

🤝 Un gran proyecto - Un gran equipo 🤝

😎Me enorgullece contaros que formo parte de este proyecto con interesantísimos output realmente útiles para la formación del profesorado de lenguas adicionales.

🆘Con recursos en inglés y en español.

👀 ¿Por qué no le echas un ojo a la web? relanza.net

Campamento Norte. La enseñanza de la pronunciación: pautas y técnicas para ELE. Curso 100 % online. 3 - 23 de noviembre de 2025. Tutorizado por: Aarón Pérez

🎓 La enseñanza de la pronunciación: pautas y técnicas para ELE
📅 3-23 nov. 2025
💻 100 % en línea
🆕 Contenidos actualizados de #pronunciaciónELE
👄Orientado a la creación de secuencias didácticas
👅Con videoclases en directo
🧠 share.google/xLhgweGPOluA...
@campamentonorte.com

¡Enhorabuenaaaa, Emma! 👌💪

ANÁLISIS «Gramática y Pragmática para la comunicación en ELE» Máster Universitario en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) A partir de la profundización en los conceptos básicos de la comunicación y de la didáctica de la gramática, se ofrecen las claves para una mejor enseñanza de los aspectos gramaticales y sociopragmáticos que de forma más general suponen un escollo para el aprendizaje del español como lengua extranjera. DEFINICIÓN COMPETENCIAS CE2: Describir los aspectos lingüísticos, comunicativos y culturales significativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje del sistema del español como lengua segunda y lengua extranjera, en el plano morfosintáctico, atendiendo al nivel avanzado de la formación del máster. CE5: Evaluar las herramientas metodológicas y los recursos didácticos necesarios para la enseñanza-aprendizaje del español como lengua segunda y lengua extranjera en el plano morfosintáctico. CE15: Utilizar en el aula de español lengua segunda/lengua extranjera, las metodologías didácticas específicas relacionadas con la enseñanza de las categorías gramaticales. DISEÑO Empleo de una red social de microblogging (X, Bluesky…) para compartir información relevante para la asignatura. Uso de hashtags como #GramaELE o #PragmaELE para etiquetar recursos, bibliografía, esquemas, publicaciones, etc. que encontremos o compartamos. Interactuar con usuarios/as de la red para promover el debate sobre los temas centrales de la asignatura. Resolver problemas del mundo real relacionados con los objetivos de la asignatura (problemas que tenga el profesorado de ELE). IMPLEMENTACIÓN Uso de redes sociales de microblogging (X, Bluesky, etc.). Herramientas: Hashtags (seguimiento interno) Hilos Subida de imágenes, vídeos, gifs, encuestas… Wakelet (recopilar publicaciones) EVALUACIÓN Evaluación de la experiencia Debate en el aula sobre la utilidad del proyecto en redes sociales. Encuesta de satisfacción anónima. Evaluac…

Gracias a #rseiMOOC, he podido diseñar lo que será una implementación de las redes sociales en un asignatura que impartiré este curso académico. Espero que os sirva y ayude como ejemplo.

Consecución de tuits que recopilan la etiqueta #PronunciaciónELE de la usuaria @apagatvysefeliz entre el 6 y el 12 de agosto de 2021: 12 ago. 2021 #PronunciaciónELE En español peninsular tenemos nada más y nada menos que 14 entonaciones aproximadamente dependiendo de lo que queramos expresar: suplicas, preguntas parciales, dar ordenes, dudas, etc. 12 ago. 2021 #PronunciaciónELE Otro proceso es el conocido y que hemos estudiado en clase es el resilabeo, por el cual convertimos la última consonante de una palabra y la primera vocal de la siguiente palabra, en una sola sílaba. Además es algo natural e inconsciente. Por ejemplo: los ajos. 11 ago. 2021 #PronunciaciónELE Alófonos: variantes de los fonemas. Cambian según su posición en la palabra o los sonidos vecinos, pero se siguen considerando el mismo fonema. 10 ago. 2021 #PronunciaciónELE Base articulatoria: podríamos llamar así al grupo de hábitos articulatorios característicos de un idioma. apagalateleysefeliz @apagatvysefeliz 6 ago. 2021 #PronunciaciónELE La sílaba se puede dividir en: ataque, núcleo y coda. El núcleo es imprescindible y es el punto de mayor intensidad:

Durante unos años, en la asignatura de «Pronunciación, entonación y ortografía en ELE» propuse a mis estudiantes usar la etiqueta #pronunciaciónELE para recopilar recursos, ideas, resultados de aprendizaje... Me encantaría retomarlo en Bluesky, ¿pensáis que es buena idea? Reflexión para #rseiMOOC

Actividad: Análisis identidad digital ACTIVIDAD Compartir experiencias académicas de aula o de los DELE (X, Instagram, Bluesky). Compartir fragmentos de lecturas interesantes (X, Instagram, Bluesky). Anunciar nuevos desafíos profesionales (LinkedIn). Compartir eventos, publicaciones, congresos, etc. donde participe yo o sean de mis temas de especialización (ELE, fonética, pronunciación del español, etc.) (X, Instagram, Bluesky, LinkedIn). Reflexionar sobre aspectos de la docencia que me parecen interesantes (X, Bluesky). Compartir memes académicos o relacionados con la confección de una tesis doctoral (Instagram). COMUNIDAD Profes de ELE Profes universitaries de español, lingüística, traducción, etc. Empresas de la industria del español (clases online, emprendeprofes, editoriales, etc.) Revistas y foros especializados en la lingüística aplicada a la enseñanza-aprendizaje de lenguas ENFOQUE ID Profesional: X1, Instagram1, Bluesky, LinkedIn ID Personal: X2, Instagram2 PRIVACIDAD X1 (público) X2 (privado) Instagram1 (público) Instagram2 (privado) Bluesky (público) LinkedIn (público) COMUNICACIÓN Franja temporal: 12 h / día Idioma habitual: español Alcance: internacional (países hispanohablantes)

Comparto mi Actividad 1 (Análisis de la identidad digital) del curso #rseiMOOC 😜 Gracias por este módulo, @orioltic.bsky.social

SÍÍÍ. Aún quedan trámites y cosillas, pero tenerla toda escrita es un alivio ☺️