A_Donadieu

Purée "crucial", il y en avait partout la dernière fois que j'ai donné un devoir à la maison (en 2023)

YouTube video by GarbageVEVO Garbage - Only Happy When It Rains

Tout de suite pensé à "Only happy when it rains" de Garbage

www.youtube.com/watch?v=GpBF...

C'est parce que chaque prénom irait beaucoup mieux à l'autre actrice.

C'est très personnel comme choix : il se trouve que Dolly pour moi remplit bien mon "manque" de Noir Désir.

Oh cela me rappelle un film où un couple montre « La mélodie du bonheur » à ses enfants mais arrête avant les nazis.

C’est vrai qu’il y a l’aspe formel. qui bloque. Des élèves qui n’arrivent pas à fournir une problématique peuvent vouloir absolument trouver une accroche.
Mais oui, le principal souci c’est qu’avec Parcoursup et le contrôle continu, les apprentissages doivent être rentables.

Exactement !
Et dans ma ville, les classes des privés ont plus d’élèves que celles du public.

Non, au contraire, cela aide de savoir que d'autres collègues s'interrogent, n'en peuvent plus mais essaient tout de même. Je me sens moins seule même si je n'ai pas de solutions.

Je me console en me disant que je pense avoir créé un cadre parental bienveillant où on peut discuter et où les enfants viendront me voir ou m'en parler quand vraiment iels ont pu mal vivre une lecture.
Et j'essaie aussi de lire et regarder avec les deux mais c'est pas facile !

J’ai eu la même réaction !

Ce que j'aime bien dans le street-art c'est de voir l'art en situation, là où il a été pensé alors qu'on voit le souvent dans des musées, dans espaces pour lequel il n'a pas été fait.

De rien !
Cette année les programmes d’HGGSP ont été allégés, cela devrait permettre de les faire plus (et mieux?) écrire en autonomie guidée j’espère.

Je pense que le volume joue aussi pour nous, à notre échelle.
Quand j’ai commencé à enseigner en REP, j’avais des classes à 21/22 en 6ème. Mon fils en 6ème REP aussi est à 24. Sauf que 2/3 élèves de plus par classe, quand on en a 6, cela fait moins de suivi de l’écrit dès le début.

Enfin, l’épreuve d’HGGSP c’est 1 dissertation et 1 etude critique de doc en 4h donc évidemment, ce n’est pas très fouillé.

C’est une obligation artificielle.
Il y a aussi des difficultés a déterminer idée/argument/exemple et une tendance à utiliser des moyens mnémotechniques qui parfois les bloquent (parce que selon le sujet, tout n’est pas possible).

(que des Tales techno).
Mes HGGSP ont à chaque fois bcp de mal à comprendre de quoi il s’agit, construire des parties c’est ok mais iels voient les sous-parties comme des contraintes et pas du tout comme une aide à penser et à construire l’argumentation.
C’est « il faut faire des sous-parties ? »

Bonjour,
Depuis la réforme Blanquer la dissertation n’est demandée qu’en spécialité HGGSP et pas dans le tronc commun (on a un truc mal fichu qui s’appelle la « réponse à la question problématisée »).
Je demande des plans détaillés à mes HGGSP, je n’ai jamais eu de Tale générale en tronc commun.

Je n'ai pas tout lu non plus, je suis peut-être passée à côté !

La mienne en CE2 et leur PE leur lit et cela passe très bien. CP c'est trop tôt je pense mais c'est à garder, c'est un plaisir à lire pour les années suivantes !

Ah ma prof de SES cela a été "un homme qui épouse sa femme de ménage fait baisser le PIB"

Méritée.

Encore un point commun 2nd Empire // ère Macron, l'envie de faire parler les morts.

Post a witch

Oui.
Sous couvert de liberté, nier totalement celle des enfants.

A peu près à la même époque j’ai eu « Non mais il va pas rester longtemps, il fera même pas son premier mandat en entier, il va réorganiser et il va se lasser, c’est ce type de personnalité  »

Oui, quand on travaille sur l’opposition de V.Hugo au 2nd Empire, y’a toujours des élèves qui remarquent que sa description de Napoléon III correspond à Macron.

Enfin voilà, c'est un peu l'ensemble des limites et critiques que j'ai pu lire sur son expérience.
Ainsi que sur le fait que c'est "facile" de s'extraire du système pour vendre ses bouquins plutôt que de militer pour le changer et que tout le monde ait accès à ce dont elle a pu profiter.

Pour les critiques de fond : ce serait juste du Montessori avec des neuromythes ajoutés.
Enfin, il y a aussi le fait qu'apprendre à lire très tôt peut se faire aux dépends d'autres apprentissages et pourrait avoir pour but de rendre les enfants bcp plus vite compatibles au monde du travail.

D'accord. Pour les limites sur la reproductibilité de l'expérience C.A, c'est qu'elle a bénéficié de conditions privilégiées : garder la même classe 3 ans, choisir en partie ses élèves, avoir un-e ATSEM à temps complet, se libérer du temps en ne partageant pas les tâches des autres PE de l'école.

C'est important pour les parents qui sont très tôt ultra anxieux sur la "réussite" future de leurs enfants et n'ont pas confiance en l'école publique, où la mixité et la sectorisation sont vues comme un empêchement à cette réussite. Donc c'est soit le privé, soit tout un travail en plus à côté.