Joan-Tomàs Pujolà

📢 Avui s'ha celebrat la jornada Introducció a la Intel·ligència Artificial Generativa (IAG) i els seus usos en docència i recerca, a la Facultat de Física i Química. Amb la participació del Vicerector de Política de Digitalització @ub.edu, @joantomasp.bsky.social, Eloi Puertas. #IA

Keynote speakers announced for CALICO 2025 at San Diego State University, May 27-31. Truly excellent researchers in CALL! You can register at calico.org/calico-2025/ @caliconsortium.bsky.social #languagelearning #technology

En él participan autoras y autores que ya están por aquí 🦋:
Mercedes Pérez: @merpeserrano.bsky.social
Victoria Marrero: @vctmarrero.bsky.social
Joan-Tomàs Pujolà: @joantomasp.bsky.social
Marta Giralt: @giralts.bsky.social
María Méndez: @mariaparrula.bsky.social

@mariaparrula.bsky.social concluye con lo que está mal y muy mal

@mariaparrula.bsky.social nos habla de dos conceptos interesantes: linguistic profiling y linguistic shaming

A punto de escuchar a @mariaparrula.bsky.social sobre discriminacion lingüística y enseñanza de idiomas

Gràcies a vosaltres x convidar-me!!

El lunes estaré en #Barcelona dando esta charla por si alguien anda por allí 😊

Portada de la presentació de l ponència

I Jornades sobre aplicabilitat didàctica de les tecnologies digitals a l’ensenyament de llengües, organitzat pel grup TECNEDI de la Universitat Jaume I.

tecnedi.uji.es

Participo amb la
ponència on tractarem estratègies clau per a l’ús eficient de les eines de la IAG per aprendre llengües

La Dana ens va obligar a endarrerir-les, però demà per fi celebrarem les jornades sobre tecnologia i ensenyament de llengües.
No vos perdeu les comunicacions, la xerrada de @joantomasp.bsky.social, el taller de Sara Buils i la taula redona!
Info: tecnedi.uji.es

Visual metaphors and metonymies in pre-service teachers’ reflections: Beliefs and experiences in the learning and teaching of writing This study focuses on visual metaphors and metonymies in a Catalan teacher education context and analyses how 143 pre-service teachers use them when r…

Presentant l’estudi publicat el 2023 a www.sciencedirect.com/science/arti... al #SIDLL2024 amb la meva companya Marilisa Birello

Seguim amb la comunicació de Marilisa Birello i @joantomasp.bsky.social de la UAB #SIDLL24 #SIDLL2024

Presentando un pequeño estudio del diálogo que establecen los docentes con ChatGPT con mi colega @vicenele.bsky.social

@ftsaez.bsky.social nos habla de IA en AL

@ftsaez.bsky.social hablando de la relación entre profesor-alumno

Esperando escuchar @ftsaez.bsky.social en el SiDLL DE Lleida

L2 students’ barriers in engaging with form and content-focused AI-generated feedback in revising their compositions Providing corrective feedback to second language (L2) writing constitutes a crucial digital affordance for AI-assisted writing systems. However, L2 writers’ revision strategies and obstacles to ado...

L2 students’ barriers in engaging with form and content-focused AI-generated feedback in revising their compositions
#AI #EFL #LanguageLearning
www.tandfonline.com/doi/full/10....

Wonder which humans?? All humans?

OpenAI and others seek new path to smarter AI as current methods hit limitations Artificial intelligence companies like OpenAI are seeking to overcome unexpected delays and challenges in the pursuit of ever-biggerlarge language models by developing training techniques that use more human-like ways for algorithms to "think".

Interesting article on AI training limitations and plateau. #ai #openai www.reuters.com/technology/a...

Contentos con la plenaria de cierre sobre IAG y el proceso creativo en la consecución de tareas en la clase de ELE, con @vicenele.bsky.social

En el taller de Begoña García y Alicia Tirado en la jornada de LovELe sobre creatividad y estrategias para resolver tareas de lengua

Preparados para mañana en la jornada de @LovELE