Abraham de la Fuente

En els moments més durs, quan veus que som un grup i ens cuidem, pots respirar. #orgullferretero

Pablo Beltrán Pellicer, profesor de Matemáticas: "Estamos enseñando mal, hay que cambiar la cultura del aula" Este experto en didáctica de la materia cree que parte del problema radica en la formación docente; también sostiene que los ambientes competitivos o de castigo del error alejan a las mujeres de la as...

Entrevista a @pbeltranp.bsky.social en @eldiario.es sobre TIMSS, formación inicial, sesgo de género, cultura de aula... En definitiva, sobre cómo mejorar la enseñanza y aprendizaje de las #matemáticas www.eldiario.es/sociedad/pab...

Però seguim pensant en la idea de formació en cascada, en taques d'oli, en encomanar... si les dades no ens han de servir per transformar els centres, no gastem diners en recollir-les.

No és nou, ja ho diuen Fullan i Hargreaves a "capital professional", 2014. PISA ja ho confirmava, ara TIMS.

Mestres i docents són la solució. Temps per al desenvolument professional dins de l'horari i el centre. Treballar amb altres mestres i docents dins l'horari. Autonomia i confiança. Tractar als professionals amb respecte. Lideratge horitzontal dins del centre

Aquest cap de setmana han coincidit diverses trobades de docents. Gent amb ganes de compartir i de parlar sobre el seu ofici. Jo he estat al Simposium de Pensament Crític de l'UAB i m'ha encantat connectar amb tothom.
Surto amb una idea: necessitem més autonomia i confiança en centres i en docents.

#betacamp24 presentacions d'aprenentatge. Compartim experiències!

Deixar que els instituts tinguin autonomia de veritat, dotar-los d'un pressupost que realment els permeti funcionar (no només pagar la llum) i promocionar xarxes d'instituts que comparteixen aprenentatges.

Treure les matèries sense descentralitzar, no solucionaria res, no. Perquè el poder continuaria en "les matèries". Descentralitza i treu-les, i jo m'aposto tot el que tinc!

Estic convençut que les matèries són l'entrebanc real. Fa que la nostra professió sigui un niu tancat on s'han generat coorporativismes per defensar "el número d'hores" en pro de les matèries. Crec que transformar l'escola implica repensar el sentit del que fem allà.

Jo sincerament no li trobo el sentit a ensenyar a prendre apunts. Per mi la pregunta és qui ensenyarà als profes a no fer als estudiants "agafar apunts"...

Com que està entrant gent nova, torno a recordar el canal. Us el podeu fixar, i pot participar qui vulgui fent servir el hashtag #eduCat 😊
I feu-li like ❤️ a la capçalera del canal si us sembla interessant!

How to break up with your X Four rules for exiting the site formerly known as Twitter

"don’t repeat mistakes from The Other Place, as X is often referred to elsewhere. Don’t feed the trolls, don’t bother trying to change their minds. Life’s too short to put up with abuse or to turn a blind eye to harmful bullshit. Block early, block often, but contribute. Help to build something."

#recomano

Sobre l'aprenentatge L’aprenentatge és actiu L’aprenent ha de comprometre’s activament amb l’aprenentatge. Això vol dir que cal que experimenti una activitat cog...

Els mateixos principis de l’aprenentatge de l’alumnat també són aplicables al dels docents. No pot ensenyar aquell que ha renunciat a aprendre; hem de crear junts les condicions perquè cada un dels docents trobi inconcebible renunciar-hi, i esdevingui part de la seva identitat professional.
#eduCat

Estreno xarxa social amb la ilusió que podrem refer ponts de comunicació. Una comunicació més sana i sobretot, més interessant i diversa.