Daniel Cassany

La meva crítica constructiva i documentada a l'abús de les 'competències' i a l'educació competencial, amb
@pauborisanz Gràcies a 'Temps d'Educació' (TE, 68) www.edicions.ub.edu/revistes/tem...

¿Cómo aprovechan la IAG los abogados, periodistas, analistas, comerciales o administrativos más experimentados? Una investigación con entrevistas e historiales empíricos que desmonta tópicos y simplicidades, con Marcelo Casarin, en Traslaciones ¡Gracias!
revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.p...

Investigar con inteligencia artificial generativa en ciencias sociales y humanidades Después de revisar algunas de las metáforas más significativas que me han permitido entender personalmente cómo funciona la inteligencia artificial (IA), sin ser ingeniero computacional ni especialist...

Aquí está la grabación completa de mi conferencia de ayer para "Investigar con IAGen en ciencias sociales y humanidades", para la UNED, en el Dept. de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas. ¡Muchas gracias! @DepExtranjeras @UNED canal.uned.es/video/684a6f...

Publicado "Comunicando ciencia con ciencia", un manual de divulgación a partir de datos empíricos, con un capítulo mío y de Helena Sanz sobre 'Estrategias y lenguajes de divulgación'. Es un libro precioso. ¡Gracias! @FundacionLilly downloads.ctfassets.net/0h7as56twwys...

ChatGPT és útil per aprendre llengües, però cal incentivar la visió crítica dels estudiants en fer-lo servir, segons un estudi pioner de la UPF La recerca, que analitza com els estudiants xinesos fan servir el ChatGPT per aprendre espanyol, constata que la gran majoria no repregunten després d’obtenir la primera resposta de la plataforma. Per...

How students use ChatGPT to improve their Spanish writing, language and culture. New empirical research about the prompt strategies for L2 learning in JCCLL with @shanshan_Olivia #ChatGPT #AIGen www.upf.edu/web/focus/w/...

Gràcies!!!

Todos invitados a la sesión en línea con la UNED sobre 'Investigar con IAGen en ciencias sociales y humanidades", en la UNED, Departamento de filologías extranjeras y sus lingüísticas gracias @UNED blogs.uned.es/filologiasex...

¿Cómo usar la #IA para aprender idiomas? Fascinantes resultados con 1611 jóvenes encuestados en este artículo de Cuadernos CANELA, con Aingeru Aroz, Kimiyo Nishimura e Hitomi Hirose, en Sophia University Tokio. ¡Muchas gracias! #AIGen #AI #IAGen cuadernoscanela.org/index.php/cu...

Moltes gràcies! Tots invitats.

Daniel Cassany: "Prohibir el celular en las aulas no va a solucionar los problemas" El pedagogo y lingüista catalán reflexiona en su nuevo libro y aquí sobre los cambios en la educación.Y analiza el impacto de la tecnología en el aula.En este diálogo, propone cómo sumar la inteligenc...

Les meves opinions sobre tecnologia i educació: www.clarin.com/cultura/dani...

Les espero mañana en la Feria del libro de Buenos Aires, en la conferencia inaugural de las 32as Jornadas Internacionales de Educación!

Entrevista sobre la enseñanza de la oralidad y sus funciones en la educación hoy, en Oralidad-es, revista de la red iberoamericana de estudios sobre la oralidad, desde Temuco: revistaoralidad-es.com/index.php/ro...

Young Chinese learning Spanish listening and translating reggaeton songs on line. Fascinating research!
www.upf.edu/web/focus/w/...

L’interès creixent per la llengua i la cultura espanyola a la Xina fa emergir nous canals per aprendre’n, com la traducció de cançons de reggaeton, segons un estudi de la UPF La mateixa UPF constata aquest interès. En cinc anys, han augmentat un 37% els estudiants d’origen xinès als estudis de Traducció i Ciències del Llenguatge. A més, cada vegada més xinesos volen aprend...

Sobre joves xinesos, aprendre espanyol cantant reggaeton i els doctorands de la UPF:
www.upf.edu/web/focus/w/...

Spanish language learning in the AI era: AI as a scaffolding tool This study investigated how ten Chinese university students interacted with ChatGPT to facilitate their acquisition of Spanish as a second language. In a semi-informal educational setting, 370 ChatGPT...

How are Chinese young students using ChatGPT to learn how to write in Spanish? How do they interact with three languages and two writing systems through GenAI? A fascinating new paper in JCCALL by my PhD student @shanshan_Olivia in JCALL Don’t miss it! www.degruyterbrill.com/document/doi...

Todos invitados también este 2425 de abril en
@ferialibro de Buenos Aires a mi charla inaugural de las '32as Jornadas Internacionales de Educación' titulada 'Leer y escribir entre vídeos, pódcast y ChatGPT: ¿Misión imposible?' ¡Muchas gracias! el-libro.org.ar/internaciona...

Tots invitats a Oviedo, a la jornada estatal sobre competència lectora i matemàtica. Em fa molta il·lusió trobar totes les persones que treballen en aquest programa. www.educacionfpydeportes.gob.es/mc/sgctie/co...

Disponible la col·lecció completa de la mítica revista Signos Teoría y práctica de la Educación, moltes gràcies Carlos Lomas... portalacademico.cch.unam.mx/revista-sign...

El desamparo de las víctimas de plagio académico: “Copiar sale muy barato” Los infractores son castigados con la anulación total o parcial de sus tesis u obras, pero los afectados pierden dinero en abogados y son ninguneados por las universidades culpables del delito

Increïble! elpais.com/educacion/20...

From ‘fuck’ to ‘possess’: intercultural mediation and identity construction in Chinese fan translations of Spanish-language songs This study reports fan translation of lyrics as a novel digital practice of intercultural communication and language learning. We employ digital ethnography to interview representative Chinese fan ...

Traducir al chino las letras machistas, violentas y repletas de droga y armas del reguetón. Cómo los jóvenes chinos superan la censura y aprenden. Fascinante investigación de
@YuanClorisLi Las 50 primera bajadas son gratis. El resto, en ResearchGate por correo. www.tandfonline.com/eprint/UBIMB...

Jornades BPB - Programa - Biblioteca Pilarin Bayés "Més enllà de la l.e.c.t.u.r.a." A les I Jornades de la Biblioteca Pilarin Bayés de Vic reflexionarem i treballarem a l'entorn de la comprensió lectora, en un marc ampli i obert a diferents discipline...

Molt content de participar a "Més enllà de la l.e.c.t.u.r.a." amb @hruizmartin.bsky.social Giro Ferri @piumartinez.bsky.social Josep Pedrals Anna Juan Cantavella Miquel del Pozo i molts més a la @bibliotecaVicPB: www.bibliotecapilarinbayes.cat/projectes/jo...

“¿Queremos quemar el planeta para producir ilustraciones baratas con IA?” Periodismo libre y de servicio público. Contexto y acción. Suscríbete y defiende la prensa independiente

"Si la IA generativa es útil o no es irrelevante. Podría ser extremadamente útil, pero si hace que el planeta arda, no es buena".

Entrevista a Wim Vanderbauwhede director del grupo de investigación de Informática Sostenible y de Bajas Emisiones en la Universidad de Glasgow.
ctxt.es/es/20250201/...

YouTube video by Daniel Cassany 3 ¿Qué significados tiene 'crítico'?

¿Qué queremos decir con 'lectura crítica'? ¿Entendemos todos lo mismo? En mi tercer vídeo de la serie "lectura crítica" explico las acepciones principales de este adjetivo tan querido como desconocido... #critico #lecturacritica #pedagogiacritica #ACD youtu.be/J21sMJs0WBA

YouTube video by Daniel Cassany 2 ¿Por qué ahora?

¿Por qué hablamos tanto hoy de lectura crítica? Razones sociohistóricas y políticas que justifican algo que ha existido siempre: resistirse al engaño. Segundo vídeo de la serie 'Lectura crítica' #lectura #critica #alfabetismo #educacion #comprension #bulo #posverdad youtu.be/-802CwToHhs

Una novel•la esplèndida…

Que bonic i encertat!

YouTube video by Daniel Cassany 1 ¿Qué es ser crítico?

Empiezo una nueva colección de vídeos breves para docentes sobre lectura crítica, como complemento a la serie "Enseñar a leer y comprender" del año pasado. No me lo creo: ¡tengo ya 4.983 seguidores! ¡Encantado! #lecturacritica #criticidad #comprension youtu.be/HrscmJgloFs

@elperropinto.bsky.social ¡Gracias! Investigaré si está normativizada esta sigla.

Gracias por el artículo y tu comentario @elperropinto.bsky.social El artículo coincide con lo que había leído en otras partes. Lo que sabía es que haya rechazo a la sigla IAG. ¿Si no existe la inteligencia artificial generativa, por qué no podemos usar IAG como sigla?

Moltes gràcies, Serveis Educatius de Sant Andreu.