Milena Adam

Låner et sitat fra @annegreve.bsky.social i dag: Dette er ikke tiden for reformer vi ikke vet konsekvensen av! Det ble tydelig formidlet til statssekretærene Bjotveit og Lysø i dag. Lærerutdanningene er for viktige til forhasta rammeplanreformer.

Rammeplaner i lærerutdanningene: Tidenes lærerutdanningsreform på trappene – uten offentlig debatt? Lærerutdanninga er grunnmuren i vår profesjon, den må alltid sikte mot å styrke profesjonen og være til det beste for barn og unge – alt annet er uansvarlig.

Vi må ikke forhaste oss med reformer i en tid der universitets- og høyskolesektoren er økonomisk pressa og søkningen til lærerutdanningene er bekymringsfullt lav.

UDF-lederen langer ut mot KS: – Tendensiøst og uforsvarlig UDF-leder Geir Røsvoll er kraftig provosert over KS sitt ønske om å skrote lærernormen, og over at Ap har invitert bare dem til møte. – Helt nødvendig med endringer, svarer KS.

KS sine angrep på normene i barnehage og skole gjør meg rett og slett hissig. Dette er normer som sikrer et minimum av ressurser og kvalitet, ikke en ekstravaganse fattige kommuner må holde seg med!

Me må hindre at denne saka får sigle under radaren 🧐

Regjeringen vil ruste fellesskolen for framtiden Kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun ønsker en bredere diskusjon om skolens rolle og oppgaver. Regjeringen har derfor satt ned et nytt utvalg som skal se på hvordan skolen bør utvikles, slik at den og...

Spent på om Clemet sin gamle statssekretær vil tenke utenfor boksen i utvalget som skal redde dagens fellesskole. Mandatet gir rom for at det er mulig!

Hvordan kan de som samarbeider om å utdanne lærere bli mer jevnbyrdige? - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning Praksisopplæringen i lærerutdanningen sier mye om kvaliteten på utdanningen, men er utfordrende å få til. Ny doktorgrad kan vise vei.

− Generelt kan vi si at lærerutdannere som jobber tett sammen og som inkluderer ulike stemmer og ideer, påvirker hverandre positivt, sier Viviana Daza.

Hun skrev doktorgrad om hvordan praksis på lærerutdanningen kan forbedres og slik øke kvaliteten på hele utdanningen.
www.uv.uio.no/ils/forsknin...

20 % av undervisningen gis av folk uten lærerutdanning. Ny rapport spekulerer i at noen kan være feilregistrert. Flikking på statistikk endrer ikke realiteten: Altfor mange elever får undervisning av folk som mangler lærerutdanning. Det er saken. Det er alvoret.