Tidsskriftet Læring og Medier

📢 Call for papers til vores kommende temanummer: "Postdigitale perspektiver på uddannelse, læring og teknologi".

🗓 Frist for indsendelse af abstracts er d. 1. dec 2025

Læs mere her: tidsskrift.dk/lom/announce...

Vi ser frem til at modtage jeres bidrag!

#postdigital #teknologi #læring #uddannelse

03.11.2025 08:17 — 👍 0    🔁 0    💬 0    📌 0

Hvordan kan ChatGPT gøre os klogere og bruges nyttigt? 🤔

🔗 Link til artiklen: tidsskrift.dk/lom/article/...

#ChatGPT #Technology #Learning #AI #ArtificialIntelligence #MachineLearning #DigitalLearning

25.09.2025 10:48 — 👍 2    🔁 1    💬 0    📌 0

Ny forskning undersøger, hvordan en AI-feedbackcoach påvirker Ph.d.-studerendes peer feedback 🤖💬

Læs artiklen “The effects of an AI feedback coach on students’ peer feedback quality, composition, and feedback experience” (2025) på: tidsskrift.dk/lom/article/...

#AI #PeerFeedback #ChatGPT #Phd

22.08.2025 16:51 — 👍 1    🔁 1    💬 0    📌 0

Læs artiklen “Partnerskaber mellem elever og AI: Nye arbejdsmetoder med generativ AI” (2025) af Christian Dalsgaard og Christopher Neil Prilop
på: tidsskrift.dk/lom/article/...

#Chatbot #AI #Tidsskrift #Partnerskab #Skolearbejde #Teknologi #Arbejdsmetoder #Læring #ChatGPT

18.08.2025 15:19 — 👍 1    🔁 1    💬 1    📌 0

Er generativ AI et hjælpemiddel eller en hindring i akademisk engelsk skriftlighed? ✍

🔗 Læs artiklen her: tidsskrift.dk/lom/article/...

#GenerativAI #AI #AcademicEnglish #Skrivning #Læring #Universitet #ChatGPT #Chat #Uddannelse

27.06.2025 08:23 — 👍 1    🔁 0    💬 0    📌 0

Hvordan oplever universitetsstuderende egentlig at bruge ChatGPT som feedbackmakker? 💬

🔗 Læs hele artiklen her: tidsskrift.dk/lom/article/...

#AI #Uddannelse #Læring #Chatbot #ChatGPT

23.06.2025 07:38 — 👍 3    🔁 0    💬 0    📌 0

Er ChatGPT et shortcut til hurtig læring, eller findes der faktisk ikke nogen smutveje? 🤔

Læs hele artiklen "Skrivning, læsning, tekst og refleksiv tænkning med generativ AI på humanistiske videregående uddannelser" her: tidsskrift.dk/lom/article/...

#AI #Uddannelse #Læring #Chatbot #ChatGPT

30.05.2025 10:08 — 👍 3    🔁 1    💬 0    📌 1

📢 Call for papers til vores kommende temanummer: "Dialog, læring og materialitet". I dette temanummer sætter vi fokus på koblinger mellem læring og materialitet ud fra et dialogisk perspektiv.

Frist for indsendelse af abstracts er d. 1. september 2025!

Læs mere her: tidsskrift.dk/lom/announce...

22.04.2025 08:45 — 👍 1    🔁 0    💬 0    📌 0

Vi har netop udgivet et nyt temanummer om generativ AI på de nordiske videregående uddannelser – et højaktuelt emne, vi er meget spændte over at dele med jer! Temanummeret rummer en række forskellige artikler, og der er flere på vej! 🙌

🔗 Læs det hele her: tidsskrift.dk/lom/issue/vi...

#AI

11.04.2025 12:07 — 👍 2    🔁 0    💬 0    📌 0

Under Covid-19 var HyFlex en nødløsning, der gav studerende mulighed for at deltage enten fysisk eller online i undervisningen. Men hvordan fungerer det i dag? 💻 Mie Marie Norsker Bergsøe, Sofie Buch Cordsen, Liv Nøhr & Morten Misfeldt undersøger dette i artiklen "Sammensatte læringsrum og pædagogisk praksis: HyFlex-, online-, og campus-baseret undervisning gennem Covid-19-nedlukningerne".

HyFlex er en undervisningsform der blev skabt under Covid-19 som en nødløsning, der gav studerende mulighed for at deltage enten fysisk eller online. En af de store fordele ved HyFlex er fleksibiliteten, som giver studerende mulighed for at vælge, hvordan de deltager i undervisningen. Derudover har mange universiteter investeret i bedre teknologiske løsninger, der understøtter hybridundervisning. Samtidig har undervisningsdesignet udviklet sig med flere digitale læringsaktiviteter og interaktive vurderingsformer.

Selvom HyFlex giver studerende flere valgmuligheder, stiller modellen også store krav til undervisere. En af de udfordringer, der ofte nævnes, er den uforudsigelige deltagelse, som gør det svært at planlægge undervisningen. Derudover kan teknologien være en barriere for nogle undervisere, som ikke føler sig trygge ved at undervise i et hybridformat. Samtidig viser forskningen, at det kan være svært at skabe dialog der engagerer både fysiske og online studerende.

Artiklen fremviser, at HyFlex-formatet fører til signifikant mere brug af hårde undervisningsaktiviteter, såsom underviseroplæg, sammenlignet med campusundervisning. Figur 2: Procent af underviserne som har angivet at de i høj eller meget høj grad anvender undervisningsaktiviteter, fordelt på kommunikationsinfrastrukturer (campus-, HyFlex-, og onlineundervisning) og semestre. N = mellem 987 og 4.132. Figur 2: Procent af underviserne som har angivet at de i høj eller meget høj grad anvender undervisningsaktiviteter, fordelt på kommunikationsinfrastrukturer (campus-, HyFlex-, og onlineundervisning) og semestre. N = mellem 987 og 4.132.

Under Covid-19 gav HyFlex-undervisning de studerende mulighed for at deltage enten fysisk eller online. Men hvordan fungerer det i dag? 💻

📖 Du kan læse artiklen her: tidsskrift.dk/lom/article/...

#HyFlex #Undervisning #Læring #Medier #Tidsskrift #DigitalUddannelse #OnlineUndervisning #Covid19

04.04.2025 10:03 — 👍 1    🔁 0    💬 0    📌 0

Tidsskriftet LOM er kommet på Bluesky! Følg med, når vi deler vores nye videnskabelige artikler indenfor anvendelse af IT og digitale medier til læring, undervisning og kompetenceudvikling. Vi deler også call for papers!

Vi er et gratis og online tidsskrift, som kan findes på lom.dk.

04.04.2025 09:44 — 👍 4    🔁 0    💬 1    📌 0