Linda Castañeda

Lo que se me ha ocurrido: REVISTAS DEPREDADORAS Y TRABAJOS FINALES – UNA GUÍA lindacastaneda.com/mushware/rev... comments son bienvenidos

REVISTAS DEPREDADORAS Y TRABAJOS FINALES – UNA GUÍA lindacastaneda.com/mushware/rev... comments son bienvenidos

Creo que las depredadoras no solo están suponiendo un problema para los autores, sino para los que intentan escribir algo y buscar bibliografía (la mayoría de estudiantes NO tiene acceso ni a WOS, ni a los listados de revistas "de prestigio... a ver qué se me ocurre

ando dándole vueltas a preparar una guía exprés (plantilla + checklist) para que, en ≤10 min, cualquiera detecte estos fraudes:
▪️ Verificar ISSN en Scopus/DOAJ
▪️ Revisar comité editorial y APC
▪️ Buscar métricas REALES (JCR, SJR)
▪️ Comprobar spam o DOIs rotos

Problema real: revistas como LATAM-Redilat o Ciencia Latina cobran por publicar, permiten 30 % de plagio y presumen de métricas inventadas (¡SJIF 6,9!). Con logos falsos y hasta anuncios de casinos en sus páginas.

y lo peor, estoy segura de q la mayoria de mis estudiantes, sin formación en evaluación científica (TFG o TFM), caen en la trampa: “Si tiene DOI y se ve bonito… debe ser bueno”. ERROR. Diseño ≠ rigor. (ya me he encontrado varios

Cada vez veo más estudiantes citando artículos de revistas depredadoras —maquetadas de lujo, pero con contenidos terribles, referencias cuestionables o inexistentes (en el texto,etc.). ¿Por qué nos preocupa? Porque un mal artículo puede hundir la credibilidad de un TFG/TFM

Hoping for community in a technologically decelerated world - A critical utopian approach Against the backdrop of technological acceleration during the Covid-19 pandemic, this paper addresses how educational practitioners’ hopes articulate …

Hoping for community in a technologically decelerated world - A critical utopian approach www.sciencedirect.com/science/arti...

YouTube video by BBC Archive 1965: LEARNING MACHINES are CHANGING EDUCATION | News | Retro Tech | BBC Archive

youtube.com/watch?v=he3S...

Education — Paleofuture

paleofuture.com/education

El antecedente de las chuletas, un chaleco para copiar. Algo de contexto en para hablar de cheating with Ai at #ecces25 www.reddit.com/r/ArtefactPo...

There we go #Ecces25, a major event on Critical Edtech Studies!

phzh.ch/en/about-phz...

...and THE place to meet all those people you have reading for years ;)

Recomended and mentioned at #ecces25 bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.... supporting “the metacognitive trap”

Cataluña prohíbe el uso total de móviles y relojes inteligentes y retirará las pantallas en infantil La Generalitat presenta el plan de digitalización responsable, que incluye formación del profesorado en IA y guía de buenas prácticas para las familias

Las medidas que dice esta noticia son especialmente vergonzosas, populistas y sensacionalistas, en contra de la evidencia y de la normativa actual. Especialmente en Educación Infantil.
Te explico brevemente. 👇
elpais.com/espana/catal...

Networked Learning Conference 2026 Call for Papers (Brussels) prod-aaudxp-cms-002-app.azurewebsites.net/media/qeubjh...

Este miércoles 4 a las 11 de la mañana en la @EducacionUm
la profesora @SarahPrestridge de la @GriffithUniVC nos hará un seminario extraordinario sobre cómo mejorar la calidad d nuestros artículos científicos. Si estáis por aquí cerca y os aptc, avisadme y os mando los detalles

Extending Minds with Generative AI
Andy Clark www.nature.com/articles/s41...

Excited to welcome @lindacq.bsky.social and @anetqedu.bsky.social and other colleagues to @uniofgalway.bsky.social for our #ErasmusPlus #CUTIE project meeting! We’re diving into co-creation with students, the impact of GenAI in education, and how we can respond together. More at cutie.unak.is

Che cos’è davvero l’informazione? È una parola che usiamo ogni giorno, con naturalezza, quasi fosse ovvia. Eppure, dietro questa apparente familiarità si nasconde un concetto sorprendentemente trascurato dalla riflessione filosofica. In questo primo episodio di ORBITS - Luciano Floridi, il Profess Fare la DOMANDA o trovare la RISPOSTA? | INFORMAZIONE in Orbita - FILOSOFIA con Luciano Floridi

Prima puntata di una serie di brevi video su questioni un po' filosofiche 🤓
Grazie alla redazione di Orbits per questo bellissimo lavoro!

Fare la DOMANDA o trovare la RISPOSTA? | INFORMAZIONE in Orbita - FILOSOFIA con Luciano Floridi www.youtube.com/watc...

Tenemos flamante catedrática de universidad del #giteumu @Isikagp enhorabuena!! Muy merecido!! Muy orgullosos @EducacionUm @UMU

Instructors' perspectives on personal learning environments in higher education: Unravelling the threads of assemblage, agency, and pedagogic frailty Commitment to the development of people with greater learning agency is one of the highest priorities of our time, also in formal education at every l…

Instructors' perspectives on personal learning environments in higher education: Unravelling the threads of assemblage, agency, and pedagogic frailty www.sciencedirect.com/science/arti... #ple #he #agency

Jornada "Los desafíos de la transformación digital y tecnológica en el ámbito educativo" agenda.deusto.es/es/jornada-l...

🖊️ docs.google.com/forms/d/e/1F...

Con la participación de @lindacq.bsky.social, Mercè Gisbert, @yalocin2.bsky.social, @ikervillanueva.bsky.social y @pgaraizar.bsky.social.

Ya disponible el curso "Liderazgo estratégico para la transformación digital en las universidades".
Una adaptación contextual (#MCDDU) del original de la University of Galway, desarrollada en el marco de @Cuteproject_EU
www.um.es/cute/Lideraz...
#EdTech #HigherEd @UMU #dicompedu #open

YouTube video by Linda Castañeda Presentar trabajos finales

y ya que estamos un vídeo sobre cómo presentar trabajos finales youtu.be/q1F0e2_RtDU?...

YouTube video by Linda Castañeda Básicos para escribir un trabajo final

En esta época de escribir TFMs, TFG, y demás, un recordatorio: Básicos para escribir un trabajo final youtu.be/elhgM1C-qtk?...

My students created personas representing different family profiles related to digital competence, based on the cartography “From binary thinking to real commitment” available on my blog. 1/2

¿de dónde vienen las buenas ideas?

Desde la Univ. de Murcia, estamos investigando cómo los docentes toman decisiones en su práctica educativa. ¡Tu experiencia es clave! 🧑🏽‍🏫

📩 Responde esta breve encuesta: encuestas.um.es/encuestas/in...
¡Gracias por participar! #TDE #Investigación

A Student Manifesto for Assessment in the Age of AI info.lse.ac.uk/staff/divisi...

Uncovering the Hidden Curriculum in Generative AI: A Reflective Technology Audit for Teacher Educators journals.sagepub.com/doi/10.1177/... is paywall but it seems SO interesting…

¿Qué es la IA sostenible? Instituto Latinoamericano para la Terraformación user.fm/files/v2-d5b...