@oezs.bsky.social
Offizieller bsky-Account der Österreichischen Zeitschrift für Soziologie (ÖZS). Aktuelle und vergangene Ausgaben sowie Informationen zu Einreichung und Reviewprozess findet man hier: https://link.springer.com/journal/11614 Betreut von @gb-grz.bsky.social
zwischen persönlicher Selbstdarstellung, ökonomischer Selbstvermarktung, Erwartungen des Publikums und den Logiken von Plattform-Algorithmen.
link.springer.com/article/10.1...
[2/2]
Ein kürzlich erschienener Beitrag von Sarah Weißmann et al. untersucht, wie YouTube-Content-Creator:innen Authentizität in ihrer Arbeit herstellen. Auf Basis von 30 Interviews zeigen die Autor:innen, dass „Echtheit“ ein ständiger Balanceakt ist:
[1/2]
In der Haft gewinnen soziale Fairness, Existenzsicherung und Erfolgserlebnisse an Bedeutung, oft als Gegenentwurf zu früherem Scheitern, wobei die Nachhaltigkeit der genannten Wertehaltungen unklar bleibt.
link.springer.com/article/10.1...
[2/2]
Elke M. Brewster untersucht, warum berufliche Qualifizierungsmaßnahmen im Strafvollzug häufig scheitern. Auf Basis qualitativer Interviews mit Inhaftierten zeigt sie, wie schulische Misserfolge, prekäre Erwerbsbiografien und Erfahrungen von Ausbeutung berufliche Werte und Arbeitsmoral prägen.
[1/2]
um Kritik, Wissen sowie das Verhältnis von Wissenschaft und Politik zu ordnen. Die Autor:innen plädieren für eine reflexive, empirisch fundierte Perspektive, die vorschnelle Zuschreibungen vermeidet und gesellschaftliche Machtverhältnisse mitdenkt.
link.springer.com/article/10.1...
[2/2]
Anna Schwenck, Arthur Bruckleib, Antje Daniel und Michaela Pfadenhauer fragen, ob „Wissenschaftsskepsis“ ein politisches Schlagwort oder ein tragfähiges Analysekonzept ist. Als Teil der gleichnamigen Collection zeigt der Beitrag, wie der Begriff während der Corona-Pandemie genutzt wurde,
[1/2]
Der Artikel verbindet Bourdieus Praxeologie mit Mobilitätsforschung und macht deutlich, dass Mobilität ein zentraler Schlüssel zum Verständnis von gesellschaftlichem Wandel sein kann.
link.springer.com/article/10.1...
[2/2]
Martin Gegner entwickelt in seinem Beitrag eine neue soziologische Perspektive auf Mobilität. Mit den drei Kategorien Mobilitätsvermögen, Mobitus und Mobitat zeigt er, wie räumliche Bewegung mit sozialer Ungleichheit, Macht und gesellschaftlichem Wandel verknüpft ist. [1/2]
vier Typen von Bildungsräumen, vom ländlichen Sprengelschul-Modell bis zu urbanen, segregierten Kontexten. Die Studie zeigt: Schulwahl ist Ausdruck sozialräumlicher Strukturen und ungleicher Handlungsspielräume.
link.springer.com/article/10.1...
[2/2]
Karina Fernandez und Elisabeth Zehetner analysieren in der Collection „Soziale Ungleichheit und Bildung“, wie räumliche Bedingungen Ungleichheiten beim Übergang von der Volksschule in die Sekundarstufe prägen. Anhand qualitativer Interviews in österreichischen Schulen rekonstruieren sie
[1/2]
Der Vorschulbesuch ist sozial ungleich verteilt und steht in Zusammenhang mit geringerem Bildungserfolg und höherem Risiko frühen Schulabbruchs. Die Studie legt nahe, das Konzept der Schulreife und die Schuleingangsphase grundlegend zu reformieren.
link.springer.com/article/10.1...
[2/2]
Mario Steiner untersucht in einem weiteren Beitrag der Collection „Soziale Ungleichheit und Bildung“, wie die Vorschule im österreichischen Bildungssystem zur frühen sozialen Selektion beiträgt. Auf Basis von Registerdaten über 15 Jahre zeigt er:
[1/2]
verdeutlichen sie, dass Homeoffice ökologische Vorteile bietet, die Arbeit aber prekär bleibt. Der Beitrag plädiert für feministische Perspektiven in Nachhaltigkeitsdebatten und die Berücksichtigung von Arbeit als Dimension sozial-ökologischer Transformation.
link.springer.com/article/10.1...
[2/2]
Johanna Hofbauer und Dominik Klaus zeigen in ihrem Beitrag der Collection „Klima, Umwelt, Ungleichheit“, dass Klimapolitik ohne Geschlechtergerechtigkeit unvollständig bleibt. Am Beispiel der Virtuellen Assistenz, einer überwiegend von Frauen ausgeübten Online-Arbeit,
[1/2]
Deadline für Extended Abstracts (ca. 1 Seite): 31.01.2026
Weitere Informationen: link.springer.com/collections/...
[2/2]
CALL FOR PAPERS
Gesucht sind Arbeiten zu den Folgen des digitalen Wandels für sozialwissenschaftliche Method(ologi)en: Etwa zu neuen Methoden, neuen Datenarten und -mengen, forschungsethischen Herausforderungen, Potenzialen von KI u.v.m.
[1/2]
Klausuren, mündliche Prüfungen und Feedbacks erscheinen nicht als objektive Messungen, sondern als kollektive Prozesse, in denen Leistung erst hergestellt, verhandelt und institutionell abgesichert wird.
link.springer.com/article/10.1...
[2/2]
Herbert Kalthoff und Fabian Kölsch blicken in einem kürzlich erschienenen ÖZS-Beitrag in den „Maschinenraum“ universitärer Bewertung. Anhand ethnografischer Beobachtungen in der Geschichtswissenschaft zeigen sie, wie Lehren, Prüfen und Bewerten als soziale Praktiken funktionieren.
[1/2]
Anhand zweier Studien reflektieren sie, wie Forscher*innen Verantwortung übernehmen können, um sowohl Schutzbedürftigkeit als auch Selbstbestimmung ernst zu nehmen und Forschung partizipativ und machtkritisch zu gestalten.
link.springer.com/article/10.1...
[2/2]
Rahel More und Miriam Düber beleuchten in einem ÖZS-Beitrag ethische Spannungsfelder in der Forschung mit Eltern mit Lernschwierigkeiten. Sie zeigen, wie Forschung selbst zur Vulnerabilisierung beitragen kann, etwa durch paternalistische Zugänge oder die Reproduktion von Differenzkategorien.
[1/2]
stark auf Dominanz und Produktivität beruhen. Gleichzeitig eröffnen fürsorgliche und relationale Formen von Männlichkeit neue Wege zu einer nachhaltigeren, weniger dominanzorientierten Beziehung zwischen Mensch und Natur.
link.springer.com/article/10.1...
[2/2]
Suse Brettin untersucht in ihrem Beitrag der Collection „Klima, Umwelt, Ungleichheit“, wie Männlichkeitsbilder in der Landwirtschaft mit der sozial-ökologischen Krise verflochten sind. Auf Basis einer systematischen Literaturauswertung zeigt sie, dass traditionelle „farming masculinities“
[1/2]
Deadline für Abstracts (max. 500 Wörter): 31. Dezember 2025
Weitere Informationen: link.springer.com/collections/...
[2/2]
CALL FOR PAPERS
Gesucht werden empirische und theoretische Arbeiten zu den Spannungen zwischen medialer und physischer Körperlichkeit – etwa in Virtual Reality, Online-Meetings, Social Media oder durch KI-gestützte Praktiken. Wie werden digitale Sozialitäten verkörpert, erlebt und gestaltet?
[1/2]
die über Vorstellungen von Harmonie, Naturbilder und Gemeinschaftsverständnisse autoritäre Denkfiguren begünstigen können, zugleich aber auch Potenziale für eine demokratische Transformation eröffnen.
link.springer.com/article/10.1...
[2/2]
Ein neuer Beitrag von Marie Reusch und Carla Wember in der Collection „Klima, Umwelt, Ungleichheit“ zeigt, wie durch Ambivalenzen in der sozial-ökologischen Bewegung rechte Anschlussfähigkeiten entstehen. Am Beispiel der Landwirtschaft identifizieren die Autorinnen Deutungslogiken,
[1/2]
dass emotionale Vernachlässigung, Ablehnung und Schuldzuweisungen als „Normalität“ wahrgenommen werden. Erst mit Abstand im Erwachsenenalter werden entsprechende Erfahrung als Gewalt wahrgenommen.
link.springer.com/article/10.1...
[2/2]
Tonina Liriel Aurel zeigt in einem kürzlich erschienen ÖZS-Artikel, wie Kinder psychisch erkrankter Eltern psychische Gewalt erleben, ohne sie als solche zu benennen zu können. Auf Basis biografischer Interviews wird deutlich,
[1/2]
Das Bildungssystem prägt somit entscheidend, wie sich Geschlechterunterschiede entwickeln. Ein Beitrag der Collection "Soziale Ungleichheit und Bildung".
doi.org/10.1007/s116...
[2/2]
Wie beeinflussen Bildungssysteme geschlechtsspezifische Leistungsunterschiede? Auf Basis von PISA-2018-Daten zeigt Laura Zapfe in einem ÖZS-Beitrag: Spezifika wie Wettbewerbsorientierung, Unterrichtszeit oder Standardisierung wirken unterschiedlich auf Mädchen und Jungen.
[1/2]