Cahiers pédagogiques

Fondamentaux, le champ des possibles - Les Cahiers pédagogiques Quand on utilise la littérature pour découvrir le domaine mathématique, la curiosité et le désir d’apprendre des enfants sont stimulés par la complexité offerte par le support culturel… De quoi nourrir les échanges et construire des apprentissages ambitieux.

🟠 Fondamentaux, le champ des possibles

Utiliser la littérature pour découvrir les mathématiques stimule la curiosité des enfants. De quoi construire des apprentissages fondamentaux ambitieux.

Un article en libre accès du dossier "où va l'école maternelle ?"

« 63 heures sup’, c’est pas possible ! » - Les Cahiers pédagogiques Des espaces d’activité simulés en lycée pro où chaque erreur devient un outil d’apprentissage. À travers l’entretien conseil et l’analyse réflexive, l’erreur révèle les représentations des élèves et permet une montée en compétences.

🟠 « 63 heures sup’, c’est pas possible ! »

À travers l’analyse d'une simulation de situation professionnelle, des élèves de Bac Pro AGORA font évoluer leurs représentations et montent en compétence.

Un article en libre accès du dossier "Pour un droit à l'erreur".

Une équipe qui fonctionne - Les Cahiers pédagogiques Au collège Sophie-Germain de Nantes, une équipe enseignante expérimente l'interdisciplinarité et la coopération en sciences pour développer l'autonomie et l'engagement des élèves : rencontre avec Stéphane Gort, coordonnateur du projet et enseignant de sciences et technologie.

🟠 Au collège Sophie-Germain de Nantes, une équipe expérimente l’#interdisciplinarité et la #coopération en #sciences pour développer l’autonomie et l’engagement des élèves.

Un article en libre accès du n° "Organiser le travail de la classe" des Cahiers Pédagogiques.

Les enfants HPI : une question pour la sociologie aussi ? - Les Cahiers pédagogiques L’étude des enfants à haut potentiel intellectuel (HPI) semble, à priori, relever de la psychologie. En s’emparant de ce sujet, les sociologues offrent toutefois des perspectives d’analyse différentes des recherches en psychologie…

🟠 Les enfants HPI : une question pour la sociologie aussi ?

L’étude des enfants à haut potentiel intellectuel (HPI) semble, à priori, relever de la psychologie. En s’emparant de ce sujet, les sociologues offrent des perspectives d’analyse différentes.

L’erreur sous pression : Parcoursup et la gestion des attentes familiales en lycée - Les Cahiers pédagogiques La gestion de l’erreur dans un contexte de pression de la performance est un défi de taille pour les jeunes enseignants. Parcoursup et les attentes des familles forcent à des compromis constants, et il devient difficile de valoriser l’erreur sans compromettre les objectifs de réussite des élèves. Les stratégies d’adaptation des enseignants montrent néanmoins que l’erreur peut trouver sa place.

🟠 L’erreur sous pression : Parcoursup et la gestion des attentes familiales en lycée

Parcoursup et les attentes des familles forcent à des compromis constants, et il devient difficile de valoriser l’erreur sans compromettre les objectifs de réussite des élèves.

Revue de presse du 23 novembre 2025 - Les Cahiers pédagogiques Facebook Bluesky Linkedin Pinterest Whatsapp Telegram Cette semaine, les enfants sont à la une, ils ont même eu une journée dédiée à leurs droits et sont publiées les conclusions d’une convention cito...

Ding, dong c'est l'heure de la revue de presse @cahierspedago.bsky.social Au coin du feu ou dans le métro, sur le pouce ou sur canapé, bonne dégustation. www.cahiers-pedagogiques.com/revue-de-pre...

Encore un beau portrait fait par @moniqueroyer.bsky.social
Et vous, qui aimeriez-vous dénoncer pour les prochains?
#portraits #cahierspedago

Pratiques de classe : groupes de niveaux et de besoins, quelle place pour l’erreur ? - Les Cahiers pédagogiques Alors que le débat sur les groupes de niveaux reprend en France, l'auteure plaide pour des groupes ponctuels de besoins fondés sur l'analyse des erreurs et propose un exemple de dispositif.

🟠 Groupes de niveaux et de besoins, quelle place pour l’erreur ?

Alors que le débat sur les groupes de niveaux reprend, plaidoyer pour des groupes ponctuels de besoins fondés sur l’analyse des erreurs.

Un article en libre accès du dossier "Pour un droit à l'erreur".

Oui : n'hésitez pas !
Vous verrez que l'humour peut cimenter l'apprentissage de manière très efficace.

¯\_(ツ)_/¯ Il y faut certes du travail en amont (aussi)...

Formule intégrale : Abonnement revue papier + revue en ligne + hors-séries numériques + Petits Cahiers 1 an Formule intégrale : abonnement d’un an à la revue format papier et en ligne + accès à l’ensemble des publications L'offre « Abonnement intégral » est ouverte aux particuliers ainsi qu’aux établissements, institutions, entreprises… Tarifs particuliers Adhérents Non adhérents Payement à l’année 31 € 102 € Payement mensuel 2,60 € 8,5 € Astuce : pour bénéficier du tarif réservé aux adhérentes et adhérents, adhérez ou mettez-vous à jour de cotisation, puis revenez dans la boutique pour choisir votre abonnement et le glisser dans votre panier ! Tarifs établissements Taille France Outre-mer UE Hors UE Jusqu’à 250 lecteurs et lectrices 150 € TTC 148,45 € TTC 174 € TTC 180 € Plus de 250 lecteurs et lectrices 250 € TTC 249,45 € TTC 274 € TTC 280 € Nous contacter pour toute demande particulière. 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0

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Faire de la géographie avec l’espace proche des élèves - Les Cahiers pédagogiques L’espace proche des élèves, notamment à l’école primaire, est une ressource pertinente pour initier les élèves aux approches géographiques par la pratique de l’enquête.

🟠 Faire de la géographie avec l’espace proche des élèves

A l’école primaire, l’espace proche est une ressource pertinente pour initier les élèves aux approches géographiques par la pratique de l’enquête.

Un article en libre accès du dossier "Scolaire, non scolaire"

N° 602 - Pour un droit à l’erreur - Les Cahiers pédagogiques De la maternelle à l’université, entre « le droit à », les pressions sociétales et le sens que doivent donner les enseignants aux apprentissage(s), l’erreur et son traitement continuent de susciter des débats profonds dans les pratiques pédagogiques quotidiennes. Comment ce droit, si fondamental dans le processus d’apprentissage, évolue-t-il, dans un contexte où les évaluations institutionnelles se systématisent, où la pression pour réussir s’accentue, avec la constitution de « groupes de niveaux » au collège et l’omniprésence de Parcoursup au lycée ?

[NOUVEAU] 🟠 Pour un droit à l’erreur !

L’erreur et son traitement continuent de susciter des débats profonds dans les pratiques pédagogiques. C'est le dossier n°602 des Cahiers Pédagogiques.

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La tendance « no kids » ne respecte pas les droits de l’enfant - Les Cahiers pédagogiques La tendance « no kids » bafoue les droits des enfants consacrés par la Convention internationale des droits de l'enfant, selon l’association DEI-France.

🟠 La tendance « no kids » ne respecte pas les droits de l’enfant

Refuser les enfants au restaurant, à l’hôtel... , la tendance » se répand. Selon DEI-France, ces pratiques vont à l’encontre du respect des droits des enfants et sont révélatrices des tensions dans la société.

Sur les chemins de l’école inclusive - Les Cahiers pédagogiques Portrait d'une professeure des écoles devenue conseillère pédagogique au service de l'école inclusive, dans l'académie de Paris.

Le portrait @cahierspedago.bsky.social d'Isabelle Ledru nous offre un parcours sur le chemin de l'école inclusive. www.cahiers-pedagogiques.com/sur-les-chem...

N° 582 - L’humour à l’école - Les Cahiers pédagogiques Dans un système scolaire construit sur la leçon, la concentration et l’écoute, l’exercice et le travail répétitif, vouloir introduire l’humour peut paraitre provocateur. Pourtant, on peut lui accorder une place dans les apprentissages. Encore faut-il s’entendre sur ce qu’est l’humour et savoir faire avec la dimension fortement culturelle (et interculturelle) de l’humour, y compris dans ses aspects générationnels. Comment apprendre l’humour et avec lui, et quels sont ses effets ?

🟠 L'humour à l'école

Et si on riait en classe ? Rire pour apprendre, apprendre à rire, manier l'humour en classe. C'est le dossier du n°582 des Cahiers Pédagogiques.

Coordo Aurélie Privé et Dominique Seghetchian

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Sur les chemins de l’école inclusive - Les Cahiers pédagogiques Portrait d'une professeure des écoles devenue conseillère pédagogique au service de l'école inclusive, dans l'académie de Paris.

🟠 Sur les chemins de l’école inclusive

Isabelle Ledru est conseillère pédagogique dans l’académie de Paris. Elle raconte son parcours au service de l’école inclusive en tant qu’enseignante, coordonnatrice de dispositifs et accompagnatrice d’équipes pédagogiques.

N° 602 - Pour un droit à l’erreur - Les Cahiers pédagogiques De la maternelle à l’université, entre « le droit à », les pressions sociétales et le sens que doivent donner les enseignants aux apprentissage(s), l’erreur et son traitement continuent de susciter des débats profonds dans les pratiques pédagogiques quotidiennes. Comment ce droit, si fondamental dans le processus d’apprentissage, évolue-t-il, dans un contexte où les évaluations institutionnelles se systématisent, où la pression pour réussir s’accentue, avec la constitution de « groupes de niveaux » au collège et l’omniprésence de Parcoursup au lycée ?

[NOUVEAU] 🟠 Pour un droit à l’erreur !

L’erreur et son traitement continuent de susciter des débats profonds dans les pratiques pédagogiques. C'est le dossier n°602 des Cahiers Pédagogiques.

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N° 601 - Faire vivre la littérature - Les Cahiers pédagogiques Malgré une profusion de parutions et un foisonnement de nouvelles formes de prescription littéraire, faire lire de la littérature aux élèves semble une tâche de plus en plus ardue. Notre dossier rassemble des témoignages et des analyses de pratiques qui visent à revivifier l’enseignement de la littérature et proposent des pistes pour amener les élèves sur ces chemins, en passant par le corps et l’image, en suscitant des échanges entre pairs ou avec l’extérieur, ou en insistant sur la dimension intime et subjective de la lecture.

🟠 Faire vivre la littérature, n°601 des Cahiers Pédagogiques

Faire lire de la littérature aux élèves semble une tâche de plus en plus ardue. Ce dossier rassemble des pistes pour amener les élèves sur les chemins de la lecture !

Petit cahier n° 23 - Devenir personnel de direction - Les Cahiers pédagogiques Vouloir devenir personnel de direction, c’est se préparer à changer de métier, de position et de posture. C'est s'inscrire dans un parcours, depuis le concours jusqu'à la fin de la carrière, où il faudra aussi bien décider qu'animer une équipe et résoudre des problèmes. Notre sélection de six articles est une entrée en matière et en réflexion.

🟠 Devenir personnel de direction

Un "Petit Cahier" des Cahiers Pédagogiques

Vouloir devenir personnel de direction, c’est se préparer à changer de métier, de position et de posture. Ce petit Cahier est une entrée en matière et en réflexion.

ℹ️ Format PDF, 3€
#PerDir

N° 598 - Remobilisés ! - Les Cahiers pédagogiques Raviver la flamme des apprentissages chez les élèves, faire resurgir et prolonger la mobilisation... oui mais comment ? Au cœur de l’action pédagogique, qu’est-ce qui permet de changer, de redonner du sens, de reconnaitre et acquérir des ressources, retrouver le désir, se remettre en mouvement ? Quels sont les effets, dans la classe et au-delà, d'un ou plusieurs élèves remobilisés sur les autres élèves, sur les enseignants parfois tentés par le découragement ? Sans nier du tout les difficultés ni les questionnements, un dossier qui ouvre grand l’appétit d’apprendre et d’enseigner.

🟠 Donner du sens aux apprentissages, jouer sur la créativité et l'imprévu. Autant de pistes pour susciter l'engagement et la (re)mobilisation des élèves.

C'est le dossier du n°598 des Cahiers Pédagogiques (12€)

Coordo. Gregory Delboé et Maeliss Rousseau

Une équipe qui fonctionne - Les Cahiers pédagogiques Au collège Sophie-Germain de Nantes, une équipe enseignante expérimente l'interdisciplinarité et la coopération en sciences pour développer l'autonomie et l'engagement des élèves : rencontre avec Stéphane Gort, coordonnateur du projet et enseignant de sciences et technologie.

🟠 Au collège Sophie-Germain de Nantes, une équipe expérimente l’#interdisciplinarité et la #coopération en #sciences pour développer l’autonomie et l’engagement des élèves.

Un article en libre accès du n° "Organiser le travail de la classe" des Cahiers Pédagogiques.

Les enfants HPI : une question pour la sociologie aussi ? - Les Cahiers pédagogiques L’étude des enfants à haut potentiel intellectuel (HPI) semble, à priori, relever de la psychologie. En s’emparant de ce sujet, les sociologues offrent toutefois des perspectives d’analyse différentes des recherches en psychologie…

🟠 Les enfants HPI : une question pour la sociologie aussi ?

L’étude des enfants à haut potentiel intellectuel (HPI) semble, à priori, relever de la psychologie. En s’emparant de ce sujet, les sociologues offrent des perspectives d’analyse différentes.

N° 602 - Pour un droit à l’erreur - Les Cahiers pédagogiques De la maternelle à l’université, entre « le droit à », les pressions sociétales et le sens que doivent donner les enseignants aux apprentissage(s), l’erreur et son traitement continuent de susciter des débats profonds dans les pratiques pédagogiques quotidiennes. Comment ce droit, si fondamental dans le processus d’apprentissage, évolue-t-il, dans un contexte où les évaluations institutionnelles se systématisent, où la pression pour réussir s’accentue, avec la constitution de « groupes de niveaux » au collège et l’omniprésence de Parcoursup au lycée ?

[NOUVEAU] 🟠 Pour un droit à l’erreur !

L’erreur et son traitement continuent de susciter des débats profonds dans les pratiques pédagogiques. C'est le dossier n°602 des Cahiers Pédagogiques.

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N° 599 - Hétérogénéité : oui, mais comment ? - Les Cahiers pédagogiques Et si l’hétérogénéité des groupes d’élèves était une chance ? À rebours de la conception séparatiste qui a prévalu dans la réforme de « choc des savoirs » et de la mise en place des groupes de niveau ou de besoin, bien des modalités d’enseignement permettent de prendre en compte les différences de compétences et de rythme entre les élèves. Ces alternatives s’appuient sur la coopération et le développement des compétences psychosociales.

Hétérogénéité : oui, mais comment ?

L’hétérogénéité des classes est une réalité qui s'impose à tous.
Comment la gérer au mieux et faire en sorte qu'elle devienne un atout plus qu'une contrainte ?

C'est le dossier n°599 des Cahiers Pédagogiques

Petit cahier n° 30 - Devenir professeur(e) des écoles - Les Cahiers pédagogiques Vous avez décidé de devenir professeur ou professeure des écoles ? Embarquez pour un métier complexe et complet, plein de relations avec les enfants, les collègues, les parents, plein de réflexions sur les pédagogies à mettre en œuvre et à ajuster, les objectifs et les valeurs derrière les pratiques ! 6 articles pour commencer à entrer dans le métier.

🟠 Devenir professeur(e) des écoles

Apprentissages, autorité, Gestion de classe, inclusion... Ce "Petit Cahiers" offre une sélection d'articles pour les candidats au concours de professeur(e) des écoles et pour ceux qui envisagent le métier.

ℹ️ Format PDF, 3€

#CRPE

Pratiques de classe : groupes de niveaux et de besoins, quelle place pour l’erreur ? - Les Cahiers pédagogiques Alors que le débat sur les groupes de niveaux reprend en France, l'auteure plaide pour des groupes ponctuels de besoins fondés sur l'analyse des erreurs et propose un exemple de dispositif.

🟠 Groupes de niveaux et de besoins, quelle place pour l’erreur ?

Alors que le débat sur les groupes de niveaux reprend, plaidoyer pour des groupes ponctuels de besoins fondés sur l’analyse des erreurs.

Un article en libre accès du dossier "Pour un droit à l'erreur".

Quelques pistes pour utiliser l’humour en français langue étrangère - Les Cahiers pédagogiques Une série de propositions pédagogiques, qui peuvent être utilisées au-delà de l’enseignement du FLE (français langue étrangère).

🟠 Quelques pistes pour utiliser l’humour en français langue étrangère

Par Salma Beddaou

Un article en libre accès du dossier "humour à l'école" des Cahiers Pédagogiques.

Faire lire les classiques, un défi ? - Les Cahiers pédagogiques De nombreux élèves n’aiment pas lire et ceux qui lisent ne se dirigent pas naturellement vers les classiques. C’est le rôle de l’enseignant de lettres de donner envie aux adolescents de découvrir les œuvres du patrimoine et d’accompagner leur lecture.

🟠 Faire lire les classiques, un défi ?

Un enseignante de lettres s'interroge sur l'art et la manière de donner envie aux adolescents de découvrir les œuvres du patrimoine.

Un article en libre accès du n°601 des Cahiers Pédagogiques : "Faire vivre la littérature".

N° 602 - Pour un droit à l’erreur - Les Cahiers pédagogiques De la maternelle à l’université, entre « le droit à », les pressions sociétales et le sens que doivent donner les enseignants aux apprentissage(s), l’erreur et son traitement continuent de susciter des débats profonds dans les pratiques pédagogiques quotidiennes. Comment ce droit, si fondamental dans le processus d’apprentissage, évolue-t-il, dans un contexte où les évaluations institutionnelles se systématisent, où la pression pour réussir s’accentue, avec la constitution de « groupes de niveaux » au collège et l’omniprésence de Parcoursup au lycée ?

[NOUVEAU] 🟠 Pour un droit à l’erreur !

L’erreur et son traitement continuent de susciter des débats profonds dans les pratiques pédagogiques. C'est le dossier n°602 des Cahiers Pédagogiques.

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Serge Hefez : « La nécessaire alliance éducative » - Les Cahiers pédagogiques Serge Hefez est praticien des hôpitaux en psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent et psychanalyste. Il s’est engagé dans la prise en charge de la toxicomanie et la prévention du sida, la lutte contre l’engagement djihadiste chez les jeunes, l’accueil des jeunes en questionnement de genre et de sexualité. Nous avons parlé avec lui de la dégradation préoccupante de la santé mentale des adolescents.

🟠 Serge Hefez : « La nécessaire alliance éducative »

Le praticien des hôpitaux en psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent et psychanalyste évoque la dégradation préoccupante de la santé mentale des adolescents.