Daniel Borowski

Sehr lesenswertes Buch.
Danke an @hardy-seifert.bsky.social für die Empfehlung.
#BlueLZ

Danke, jetzt habe ich es gefunden.

(Bei mir wird an der Stelle nicht das Plus-, sondern das Mediensymbol angezeigt. Aber egal.)

Wo findest du dieses Menü?

Das klingt interessant. Wie wechsel ich denn in diesen Study Mode? Ich habe es bisher noch nicht gefunden.

Gib mir doch gerne deine Top 3 Literaturempfehlungen.

Materialien, die sich zu teilen lohnen, habe ich aktuell nicht.

Um Ideologie sollte es ohnehin nicht gehen.

Aber Hashtag "Denkendesklassenzimmer"? Da gibt es doch wirklich keine Evidenz. Jedenfalls nicht für das, was Liljedahl behauptet.

Fern von Ideologie hieße für mich: Wir orientieren uns an wissenschaftlicher Evidenz.

Ich meine, die Fähigkeit der selbstständigen Anwendung von fachlichen Wissen auf neuartige Problemstellungen bleibt das ultimative Ziel. Es mag unterschiedliche Meinungen dazu geben, welche Bedeutung dabei Fachwissen oder generischen Kompetenzen zukommt.

Sollten mit PS-DI und mit DI-PS nicht dieselben Ziele verfolgt werden? Sollte es nicht einfach nur darum gehen, womit diese Ziele effektiver erreicht werden?

Sprich nicht von Direct Instruction. Sprich von Formative Assessment. Das ist auch bei den Zeitgemäßer-Unterricht-Leuten angesagt, da sie dies für eine Alternative zu Summativen Assessment halten.
Verweise dann auf Dylan Wiliam und der Weg zu Direct Instruction als einer Methode ist nicht mehr weit.

Und wie ist es mit sprechen?
Ukra-ine statt Ukreine

KI ist doch ein ziemliches Beast.
Zu gut, um es nicht zu benutzen.
Zu fehleranfällig, um sich drauf zu verlassen.

Ja das stimmt, das muss sich noch zeigen. Das hängt davon ab, ob mit einem weiteren Sprung in der Entwicklung der KI-Technologie zu rechnen ist oder nicht. (-> Working Paper von Hamilton, Wiliam & Hattie)
Ich würde nicht ausschließen, dass es solch einen Sprung in der Entwicklung geben könnte.

Dies würde zu einem sehr radikalen Umdenken von Schule und Bildung führen. Es gäbe keine ökonomische Notwendigkeit für Bildung mehr. Bildung wäre rein private Persönlichkeitsentwicklung.

Hier noch mal das Working Paper von Hamilton, Wiliam und Hattie zu entsprechenden Zukunftsvisionen:
osf.io/preprints/ed...

Softbank plant Billionen KI-Agenten, um Menschen rauszuschmeißen Eine Milliarde KI-Agenten will Softbank noch dieses Jahr einsetzen. "Die Ära menschlicher Programmierer geht zu Ende", meint Masayoshi Son.

Damit können ab jetzt menschliche Arbeitskräfte durch KI Agenten ersetzt werden:
www.heise.de/news/Softban...

Endlich übernehmen KIs unsere Jobs! 🙄 Sind sie nett genug, um auch unser Gehalt zu verdienen? Der japanische Technologiekonzern Softbank plant, noch in diesem Jahr eine Milliarde KI-Agenten einzusetzen.

Zum Artikel: heise.de/-10490298

Conni sucht 1440 neue Lehrkräfte

#LernenmitKI

Jup, angesichts der vielen "Klarstellungen" wie Lernen stattfindet oder nicht stattfindet und was Wissen ist oder nicht ist, hätte ich mir ein paar Angaben gewünscht, worauf sich diese beziehen.

So wie Telli jetzt ist, sehe ich wenig Sinn darin, detaillierte Rolleninstruktionen zu formulieren.

Telli weicht aber jetzt von Anfang an von der Rolleninstruktion ab. Als ich den "Dialogpartner" aufgesetzt hatte, war das nicht der Fall. Ähnliches habe ich auch bei anderen "Dialogpartnern" beobachtet. Irgendetwas hat sich bei den Einstellungen von Telli geändert.

1% der Weltbevölkerung
2% des CO2-Problems

Heißt:

Unser Beitrag zum CO2-Problem ist doppelt so groß, wie der durchschnittliche Beitrag der Weltbevölkerung.

Wenn alle Menschen so viel beitragen würden wie wir, wäre das Problem doppelt so groß.

Eigentlich ignoriert Telli die Anweisungen zur Zeit komplett.
Aber kurze Zeit hatte es funktioniert.
Ich hoffe auf Besserung.

Du kannst bei Telli deine Konversation als Word Datei speichern

Das weiß ich nicht. Es wird nur angezeigt, wie viel Prozent der Punkte noch da sind. Die Punkte werden zu Beginn des Monats immer auf 100% gesetzt.

Über den Verbrauch kann ich noch nichts sagen. Telli wurde erst kürzlich freigeschaltet. Hängt wohl stark vom gewählten Sprachmodell etc. ab.

Bei Fobizz kann ich das Verhalten der Bots viel besser beeinflussen. Mit GPTs geht das noch besser.
Telli steht aber noch ganz am Anfang. Vielleicht kommt da noch mehr.

Ließe sich in Telli hochladen. Wie gut diese verarbeitet werden, ist eine andere Frage.

Für einen spezielleren Tutor-Bot zu einem speziellen Thema, ließen sich Lernziele formulieren.

Insgesamt würde ich mir wünschen, dass ich das Verhalten der Bots genauer steuern könnte. (Kommt vielleicht noch.)

Das ist ein Einladungslink zu einem Bot, den ich mit Telli erstellt habe. Mit solch einem Link würde man die Bots mit den Schülern teilen. Wenn ihr den Link nutzt, gehen eure Aktivitäten zu Lasten meiner Telli-Punkte. Bis die dafür vorgesehenen Punkte verbraucht sind. Der Link ist ca. 30 Tage aktiv.

bei der Entwicklung korrekter fachlicher Vorstellungen zu unterstützen.

Telli hält sich aber nicht immer so ganz daran.

3/3