Manuel J. Becerra

ACTUALIZACIÓN DÍA 7

Algo más se juntó, no mucho, pero lo necesario para pasar de necesitar 80 a poquito menos de 70 mil. ¿Llegamos entre hoy y mañana?

ALIAS: mgpassaro

Literarios

A sus propios imitadores???

Bienvenido Philip Dick al panteón que comparten Jesús y los Redondos.

La distopía al cuadrado que nadie vio venir: una época con ejércitos de imitadores malísimos de Philip K. Dick compitiendo a ver quién pinta más oscuro.

Pobre hombre, con la belleza que ha dejado.

Tecnología cuyo efectos desconocemos está prohibida salvo que se presenten proyectos que muestren un uso pedagógico real y un análisis rico de la herramienta.

Parece elemental pero funciona al revés. En fin.

prohíbe salvo que haya proyectos pedagógicos copados que realmente ameriten su uso (que los hay y muchos). La pregunta es: y si empezábamos así? Del aula para arriba y no al revés, con dedos levantados sobre el futuro y la cultura de los jóvenes y etc?

tal vez no está tan bueno porque vemos toneladas de evidencia sobre sus efectos dañinos, sigue habiendo sectores de la academia (y la gestión) llamando a esmáscomplejizar algo que los docentes pedimos a gritos, y finalmente se comienzan a tomar decisiones en las que a priori se

CABA "prohíbe" el celular en las aulas. Se celebra más allá de sus asteriscos. Igualmente, todo el debate es elocuente de la forma en que funciona la relación entre escuelas y nuevas tecnologías en Argentina: ante la duda entran como un tren, de repente se expande la idea de que

Mientras tanto

Recomiendo mucho los cursos de @thompsoniano.bsky.social, que hace rato no anda por acá, porque son muy buenos. Apurense porque hay cupos limitados.

Lo zarpado es que estamos viendo en vivo un "debate" que venía dándose con carpa y con aceptación por defecto: el uso de las IA con fines bélicos y represivos.

Estoy manejando unos niveles de unitarismo que Rivadavia se haría de la mazorca

*los gobernadores del interior profundo verdadero de los últimos días le votan una ley de silla eléctrica para los jubilados y los niños a los que se les caen dos dientes a la vez*

Y freno acá porque hay discusiones que mejor tenerlas en persona.

En ese sentido, ya que estamos, la discusión acerca de las competencias teóricas entre Marx y Perón imagino que son un ejercicio fantasioso. Si uno fue la condición de posibilidad del otro, y además lo excedió ampliamente, no sé bien qué estamos discutiendo, con todo el amor.

Uno de los problemas, creo, de tratar de pensar la IA en términos emancipadores (?), es reducirla a su formato chatbot. Va mucho más allá de eso, y para mí ahí más que nada es donde podemos pensar usos potencias liberaciones, desde ya partiendo de una crítica (mínimo) marxista.

Esto es un datazo que ningún profeta vio venir

’Tis the time’s plague, when madmen lead the blind.

No tanto por la -otra más- sobrecarga a la escuela -pero también-, sino por la omnipresencia adulta en espacios de los adolescentes, en vez de dejarlos ser adolescentes y medir sus límites. Estamos criando inútiles caprichosos sin tolerancia a la frustración.

Una de las cosas que más me llaman la atención de esto no son tanto los rituales del reviente juvenil, sino el mandato de que tienen que ser acompañados contenidos o qué sé yo por los adultos.

Si van a comprar todos los buzones no podrían hacerlo en el otro antro? Digo este es the good place, cualquier especulación política informada por bait debería quedar en the bad place, no vengo acá a deprimirme con boludeces q no van a pasar.

Los deseos de control de las patronales actuales se parece bastante a las de las patronales de la revolución industrial.

We can afford no more at such a price.

Qué gobierno incompatible con la vida

Nop. Qué onda?

Qué reflejo dañino de los tirapostas se escritorio el de esquivarle el bulto a preguntas urgentes y concretas de cientos de miles de docentes para bajarles el precio y llevar la cosa a un debate conceptual y abstracto.

Hay que pagar el alquiler, es cierto.

Después, los trabajos hechos con IA y las modalidades de evaluación y etc son otras discusiones de la cotidianeidad, que desde ya tenemos que resolver, no son de segundo orden. Porque es lo que nos estalla en la cara a los docentes. Hay que pisar más la escuela.

Todo este reacomodamiento del mundo productivo y laboral a partir de la IA pone, paradójicamente, a la escuela en un lugar necesariamente lento -y "conservador" en el buen sentido-: una formación generalista que dé bases culturales variadas. O sea, lo de siempre en ese sentido.

La esencia de la escuela son las tareas de cuidado Las búsquedas usuales de una

En segundo lugar, cualquier intento se cambio drástico y veloz a los sistemas educativos está condenado al fracaso. Acá y en China, x izq o x der. Los sistemas educativos no funcionan así, nunca lo hicieron ni lo harán. Eso no decreta sus extinción, porque
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