Cristina Pulido-Montes

(PDF) EL FETICHISMO DE LAS MERCANCÍAS DIGITALES EN EDUCACIÓN PDF | The acceleration of AI and digital transformation is materializing through sociotechnical imaginaries that shape and project the future of... | Find, read and cite all the research you need on R...

Cada vez que leo a un tonto escribiendo sobre "competencias digitales", "EdTech", "software", o simplemente "IA en Educación", siempre me obliga a hacer reminiscencia a Karl Marx: El Fetichismo de las Mercancías Digitales en Educación

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Recién publicado 📣📣📣

Recién publicado el artículo "Hibridaciones onto-epistemológicas en la identidad profesional docente: neoliberalización educativa como elemento de tensión".

Disponible en:
recyt.fecyt.es/index.php/RIFO…

Recién publicado "Teachers’ emotional health in neoliberalised education: sport, therapy, yoga and meditation as a new construction of “self-care” (Molina-Pérez, J., y Pulido-Montes, Cristina).
revistas.uned.es/index.php/RE...

El día 18 de diciembre de 2024 a las 12.30 am impartiré una Conferencia sobre Marina Empresas: el edubusiness de Mercadona y el capitalismo digital en educación en la Sala de Juntas de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona.

El día 18 de diciembre de 2024 a las 12.30 am impartiré una Conferencia sobre Marina Empresas: el edubusiness de Mercadona y el capitalismo digital en educación en la Sala de Juntas de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona.

Pulido-Montes, C. (2023). Vivencias del profesorado universitario en la adaptación de la docencia presencial a docencia remota durante el confinamiento. En Experiencias basadas en evidencias en la formación y práctica docente: perspectivas de investigación para la innovación (25-32). Dykinson.

Pulido-Montes, C., Lorente-Rodríguez, M., y Mengual Andrés, S. (2021). El uso de objetos digitales reutilizables en la docencia universitaria en tiempos de pandemia. En Educación en tiempos de pandemia (77-94). Dykinson.

Pulido-Montes, C., Francia, G., & Ancheta-Arrabal, A. (2021). Biopolíticas de cierre de centros educativos desde una perspectiva de género: los casos de España y Suecia. Revista Española de Educación Comparada, (38), 17–43. doi.org/10.5944/reec...

Rodríguez, M. L., & Pulido-Montes, C. (2022). Use of Digital Resources in Higher Education during COVID-19: A Literature Review. Education Sciences, 12(9), 612. doi.org/10.3390/educ...

Ancheta-Arrabal, A., Pulido-Montes, C., & Carvajal-Mardones, V. (2021). Gender Digital Divide and Education in Latin America: A Literature Review. Education Sciences, 11(12), 804. doi.org/10.3390/educ...

Pulido-Montes, C., & Ancheta-Arrabal , A. . (2021). La educación remota tras el cierre de escuelas como respuesta internacional a la Covid-19. Revista Prisma Social, (34), 236–266. Recuperado a partir de revistaprismasocial.es/article/view...

Molina-Pérez , J., & Pulido-Montes, C. (2021). COVID-19 y Digitalización “Improvisada” en Educación Secundaria: Tensiones Emocionales e Identidad Profesional Cuestionada. Revista Internacional De Educación Para La Justicia Social, 10(1), 181–196. doi.org/10.15366/rie...

Lorente, L. M. L., Arrabal, A. A., & Pulido-Montes, C. (2020). The Right to Education and ICT during COVID-19: An International Perspective. Sustainability, 12(21), 9091. doi.org/10.3390/su12...

Trabajos académicos 🧵
Impacto de la Covid-19 en Educación.

Pulido-Montes, C. (2016). Mecanismos de privatización endógena en la escuela
pública: la rendición de cuentas y la gestión de resultados en la Comunidad
Valenciana. En L. M. Jacarandá. Escritos de
Educación Comparada e Internacional ( 178–199). Universitat de València.

Pulido-Montes, C., & Lázaro, L. M. (2017). Performatividad y gerencialismo
en Valencia (España). Efectos de la privatización endógena en el profeso-
rado. Retratos da Escola, 11(21), 469–482. doi.org/10.22420/rde.
v11i21.809

Pulido-Montes, C., Martínez-Usarralde, MJ. (2022). So Equal yet so Different: Comparison of Accountability Policies in the Global Education Reform Movement—The Case of England and Spain. Palgrave Macmillan, Singapore. doi.org/10.1007/978-...

Puli-Montes, C., Arrabal, A. A., Universidad de Valencia, Oliveira-Dri, W. I. de, & Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). (2020). Privatización Educativa en Brasil: reinventando las Escuelas de Bajo Costo. Revista lusófona de educação, 47, 27–41. doi.org/10.24140/iss...

Pulido-Montes, C. & Lázaro Lorente, L. (2021). Neoliberalismo y procesos de privatización “en” la educación pública en Inglaterra y España. Encounters in Theory and History of Education / Encuentros en Teoría e Historia de la Educación, 22, 95–116. doi.org/10.24908/enc...

Pulido-Montes, C., & Lázaro, L. M. (2023). “Private” schools financed with public funds: A comparative study between England and Spain. Education Policy Analysis Archives, 31. doi.org/10.14507/epa...

Pulido-Montes, C. (2020). La privatización de y en la educación pública: un estudio comparado de los casos de inglaterra y españa. Tesis Doctoral. Universidad de Valencia.

Trabajos académicos sobre privatización de la educación 🧵