¡Yo también soy buena en matemáticas! Esta es la manera de enseñar que cambia actitudes Cambiar el enfoque en la enseñanza de las matemáticas puede llevar a una mejor relación con la asignatura y una mejor autopercepción de los estudiantes, así como reducir la brecha de género.

¡Yo también soy buena en matemáticas! Esta es la manera de enseñar que cambia actitudes. Nuestro artículo en @es.theconversation.com @sergiomjgr.bsky.social @gremor.bsky.social @chussiabaleston.bsky.social theconversation.com/yo-tambien-s...

Menos adornos, más aprendizaje: qué hacer (y qué evitar) según algunas investigaciones Una lectura desapasionada sobre indicios bastante robustos: evocación, "detalles seductores" y errores útiles. Tantas iniciativas didácticas prometen “mejorar la memoria”, “potenciar la atención” o “fomentar vocaciones” que, si todas cumplieran lo que anuncian, deberíamos estar rodeados de genios felices. No lo estamos. En esta entrada sintetizo diez trabajos con solidez metodológica, para separar principios robustos de esperanzas bienintencionadas. El objetivo como siempre: traducirlos en decisiones prudentes de aula, sin recetas universales ni soluciones milagro.

En la NUEVA entrada del blog sintetizo diez trabajos con solidez metodológica, para separar principios robustos de esperanzas bienintencionadas. El objetivo como siempre: traducirlos en decisiones prudentes de aula, sin recetas universales ni soluciones milagro.

- Venga, señor Tellado, usted puede. Empieza por G.
- ¡Gobierno ilegítimo!
- No. Lo de Israel.
- ¡Derecho a defenderse!
- Nooo. Y además eso no existe en un territorio que no es el tuyo, venga, Geee Nooo…
- ¡”Ge” no acabe la legislatura el perro! ¡A la fosa!
- Cancele todas mis citas de hoy.

I’m a High Schooler. AI Is Demolishing My Education. The end of critical thinking in the classroom

Soy estudiante de secundaria. La IA está destruyendo mi educación www.theatlantic.com/technology/a...

Os cuento nuestra pequeña investigación para indagar en cómo cambia la actitud del alumnado hacia las matemáticas cuando se pasa del «esto se hace así, ejercita» a una cultura de aula a través de la resolución de problemas. Y qué pasa cuando se vuelve al modelo instrumental. 1/n

Interessant. Sobre IA.
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Misconception Banks Common misconceptions in teaching and learning. Learn how to identify and address misconceptions to enhance student understanding.

How do you deal with misconceptions?

"It is important for teachers to be aware of misconceptions when planning and designing lessons but also to be responsive when misconception arise."

Misconception banks by Kate Jones

buff.ly/JvGqdDo

#EduSky #UKEd

Do your students understand your feedback? The importance of feedback in education: Discover how to overcome barriers and effectively communicate feedback to support student learning.

Do your students understand your feedback?

"If the learner understands the feedback and knows what they need to do to improve, then the feedback is useful and helpful. Feedback that isn’t helpful can leave students feeling frustrated and stagnating."

Blog by Kate Jones

Read here:

1997. Aznar en el gobierno. Te tienes que reír.

Al web del GRAI @graiuab.bsky.social hi trobareu material molt interessant si al vostre centre us esteu plantejant treballar la docència compartida o fer observació entre iguals. També hi ha un altre apartat amb materials i recursos sobre l'aprenentatge cooperatiu entre alumnes. 🤩
#eduCat

I used to think students learned by making, now I know they learn by thinking.

GIVEAWAY! We have a few copies of our - @carlhendrick.substack.com, Jim Heal, me - new book to give away. Bonus points if you reply to this tweet telling us something you used to believe about teaching and learning but don’t anymore. RT to be included in the draw. @hachettelearning.bsky.social

If AI is being used extensively in office jobs, then should we be letting students use AI in the classroom?

No - here's why.

With reference to 3 papers that show what you do in a job isn't the template for what you do in the classroom.

substack.nomoremarking.com/p/education-...

Matemàtiques ORIENTACIONS CURRICULARS DE MATEMÀTIQUES:   Aquests documents d’orientació curricular pretenen donar suport als docents a l’hora de programa...

Al meu blog he creat una pàgina on he recollit tot de recursos. Amb això ningú pot dir que no té idees i materials per fer activitats riques i variades de mates, per a qualsevol edat. Us convido a explorar-ho, i si teniu més recursos interessants, me'ls dieu, que els afegeixo!
#eduCat
#MatEdu

"We have a lot of evidence now that the best way to learn maths is conceptually, through big ideas, through making connections, [whereas] the approach of memorizing is associated with low achievement."
That's Jo Boaler of Stanford University, speaking on the latest episode ("Number Sense and […]

Why beliefs about free will matter in education After a short break, It’s Your Time You’re Wasting is back!

NEW: Why beliefs about free will matter
We praise students for making good choices as if every child had equal access to self-control, foresight & calm.
But free will isn’t a level playing field. It’s a skill. And schools can either build it, or punish its absence.
open.substack.com/pub/daviddid...

Tasques de mates per secundària. 🤩
#MatEdu
#eduCat

“the development of mathematical reasoning becomes a question of equity. The current approaches work–barely–only for the most advantaged students, (..) the processes of learning and figuring used by those currently successful in mathematics can be taught to every student.”
#eduCat
#MatEdu

Los buenos docentes no nacen, se hacen Entrada elaborada a partir de los textos de la bibliografía, pero mejorada gracias al feedback de Priscila Comino, Marta Ferrero, Nuria Galende y Samuel Parra-León. Hay ideas que, aunque persisten …

Frente a visiones simplificadas que reducen la buena enseñanza a tener “vocación” o simplemente “dominar la materia”, esta entrada insiste en que el saber docente es complejo, específico y requiere una preparación cuidadosa.

Avui he participat en la taula rodona del ##C2EM2025 "Contextos, projectes, STEM… i matemàtiques" amb en @sergidelmoral.bsky.social i la @dignacouso.bsky.social, moderada per en Xavier Roca i @srdelafu.bsky.social
🧵 Va un fil amb la meva intervenció inicial i algunes observacions.
#eduCat
#MatEdu

Espero no haber molestado. Al afirmar usted que las fotos de Feijoo con Dorado eran todas mentira, he pensado que le interesaría saber que algunas de ellas son reales y reconocidas por el propio Feijoo. Un saludo.

Las fotografías de Alberto Núñez Feijóo y Marcial Dorado: cuáles son montajes y cuáles sí se han publicado·Maldita.es - Periodismo para que no te la cuelen En varias ocasiones han circulado diferentes montajes fotográficos de Alberto Núñez Feijóo, presidente del Partido Popular…

maldita.es/malditobulo/...

YouTube video by KM ZERO Food Innovation Hub La crisis climática como oportunidad. Fernando Valladares. Investigador CSIC #ftalks25

El cambio climático ya está aqui. Ahora es cuestión de ver cómo nos lo tomamos y hasta dónde estamos dispuestos a revisar nuestro modelo de civilización. Aquí una conferencia veraniega en Valencia reflexionando sobre ello.

#cambioclimatico #fernandovalladares
youtu.be/1LYGNsnd2WU?...

En uno de los proyectos, los niños aprenderán a defenderse del archienemigo de Olegario: Pascual, el enlace sindical.

The real barriers to engagement: why schools must rethink leadership, not curriculum Why blaming the curriculum misses the point and what leaders can do to make teaching both rigorous *and* engaging

Engagement isn’t about making lessons fun. It’s about leaders creating the conditions for teachers to teach well. Blame the curriculum all you like, it’s the system that’s failing, not the content.
open.substack.com/pub/daviddid...

A single 10-minute retrieval practice activity significantly improved final exam performance. How a Brief Quiz Reduced Anxiety and Boosted Performance

A single 10-minute retrieval practice activity significantly improved final exam performance. carlhendrick.substack.com/p/a-single-1...

No os olvidéis estos días de hacer mucho casito a los clásicos artículos sobre la bajada de nivel de nuestros alumnos, que seguro que este año ya sí que tienen razón. O no. Va a ser que no. El teorema de la bajada de nivel infinita. La turra que no cesa.

Newsletter NOVEDAD: Descarga GRATIS el libro en pdf con todas las entradas del curso 24-25 pinchando aquí. Todas las entradas del Año I del blog: 10.5281/zenodo.15423584 Todas las entradas del Año II del blog…

Cuatro años de entradas del blog, más de 120 artículos sobre evaluación, evocación, aprendizaje… y muchas cosas más. En PDF para que los descargues y compartas.

Cueing attention in time… AKA the three benefits of a good check for understanding. This piece follows on from my last blog post: ‘Managing attention in classrooms is a social justice issue’ Lots of people have written great pieces about checking for understanding (CFU) in the cla…

📣NEW BLOG📣

Cueing attention in time… AKA the three benefits of a good check for understanding.

hobbolog.wordpress.com/2025/06/24/c...

El 41% de españoles cree que los gobiernos han producido virus para controlar su libertad La mitad de la población opina que las farmacéuticas ocultan los peligros de las vacunas, el doble que hace cuatro años, según un estudio de FECYT

#ApocalipsisIdiota #StopPseudociencias #coNprueba

elpais.com/ciencia/2025...