Ángela 🌞

Práctica 9. Taller de Pep Hernández. #INVTICUA25 Práctica 9. Taller de Pep Hernández Ángela Mayor Carrillo En la sesión que realizó el profesor Pep Hernández Ortega, pudimos conectar de ll...

Comparto mi práctica número 9, un resumen del fantástico taller con @pephernandez.bsky.social. 👨‍🏫
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Esta tarde, en la biblioteca, me he encontrado con una cosa muy interesante: un hombre que estaba consultando libros del archivo municipal, que se encuentra en el mismo edificio en el que se sitúa la biblioteca. #INVTICUA25

Práctica 10. La educación en 2050. ChatGpt #INVTICA25 Práctica 10. La educación en 2050. ChatGpt  Ángela Mayor Carrillo  Primer promt: Crea un relato ambientado en un futuro distópico en el que...

#INVTICUA25
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Como conclusión final, considero que es un ejercicio muy útil para hacer reflexionar al alumnado sobre hacia dónde podría ir la educación o qué tipo de educación queremos promover. #INVTICUA25

Con el segundo prompt cambié el nombre de la protagonista y le pedí a ChatGPT que desarrollara un poco cómo había desaparecido la figura del docente. En el tercero, pedí que una de las niñas recibiera un mensaje de un grupo rebelde de docentes a través de un hackeo del sistema. #INVTICUA25

Con la primera indicación, ChatGPT creó un mundo distópico en el que los docentes ya no existen y la educación está completamente automatizada. Los alumnos están conectados a la IA a través de implantes cocleares para alcanzar la llamada “pureza cognitiva”. Me pareció muy interesante. #INVTICUA25

¡Buenas tardes, compañeros! Me paso por aquí para documentar el proceso de creación del relato sobre la educación en 2023, aunque yo lo he ambientado en el año 2050. La verdad es que he logrado una versión definitiva con tan solo tres prompts. Os cuento. #INVTICUA25

@veroplz.bsky.social, has logrado que la retome 📖 #INVTICUA25

Práctica 6. Taller de Juegos de Mesa #INVTICUA25 Práctica 6. Taller de Juegos de Mesa Ángela Mayor Carrillo ¿Qué juegos de mesa conoces o juegas habitualmente? ¿Recuerdas algún juego cuand...

Comparto por aquí mi entrada sobre el taller de juegos de mesa🎲🧩#INVTICUA25
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Práctica 4. Congreso, Revista o Artículo sobre DLL #INVTICUA25 Práctica 4. Congreso, Revista o Artículo sobre DLL Análisis del artículo Cómo dar clase de Lengua y Literatura española mediante TIC a los ...

¡Buen fin de semana, compañeros! Dejo por aquí mi reseña sobre un artículo del profesor Ignacio Ballester Pardo (@ballpa.bsky.social ), que aborda el uso de las TIC en el aula como herramienta para motivar al alumnado. #INVTICUA25
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Práctica 7. Análisis con Voyant Tools #INVTICUA25 PRÁCTICA 7. ANÁLISIS CON VOYANT TOOLS  Sergio Martínez Moreno, Marisa Fernández Palencia y Ángela Mayor Carrillo Las obras seleccionadas p...

¡Hola! Os comparto nuestro análisis de 9 cuentos de Millás con Voyant Tools. 💻 #INVTICUA25
@marisafernandez.bsky.social @martinezsergio.bsky.social
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Aunque en la clase de ayer con @pephernandez.bsky.social le puse un 7 (espero poder subir la puntuación al terminarlo), me está haciendo llorar de lo lindo. 💔
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También aprovecho para recomendaros el perfil de Rubén Zurita. Su contenido es muy interesante.💡
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Práctica 3. Análisis de un blog/web/perfil redes de DLL/LIJ Práctica 3. Análisis de un blog/web/perfil redes de DLL/LIJ BLANCA GUILERA Ángela Mayor Carrillo El perfil que he elegido para analizar en ...

¡Buenas tardes! Comparto por aquí mi entrada de la práctica 3, en la que analizo el perfil de Blanca Guilera.
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Práctica 8. Meme de DLL PRÁCTICA 8. MEME DE DLL Verónica Plaza Ponsoda, Marisa Fernández Palencia, Sebastián Pino Santos,  Sergio Martínez Moreno y  Ángela Mayor Ca...

¡Buenas tardes, compañeros! Os dejamos por aquí nuestra entrada de la práctica 8. @veroplz.bsky.social @sebastianpino17.bsky.social @marisafernandez.bsky.social @martinezsergio.bsky.social
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Para que veáis lo bonita que quedó tras la ofrenda 💓 #INVTICUA25

Posteriormente, se hicieron varios regalos y donativos para sufragar las obras mencionadas, además de llevarse a cabo modificaciones en la capilla de la patrona. Desde entonces, cada primer sábado de mayo se celebra una ofrenda, actualmente floral en su honor.
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Mientras se celebraba la misa en el altar de Santa Marta, Mosén Miguel Vaello, observó con asombro que de la imagen de la santa brotaban lágrimas. Al conocerse la noticia, se reunieron las autoridades y se levantó acta notarial del suceso, documento que todavía se conserva. #INVTICUA25

Cuando los vileros ya pensaban que no se les concedería el permiso, desesperados, imploraron el auxilio de su patrona. Finalmente, el 8 de mayo de 1653 se aprobó la construcción. En esta misma fecha ocurrió un acontecimiento milagroso conocido como les Llàgrimes de Santa Marta.
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Debemos remontarnos al reinado de Felipe IV, concretamente a 1630. En ese momento, esta zona de la provincia atravesaba una gran sequía, y de solicitó la concesión para construir un pantano en el término de Relleu, elegido por la forma de sus montes. #INVTICUA25

El sábado pasado, en mi pueblo, se celebraron les Llàgrimes de Santa Marta. Todas las fiestas patronales importantes en La Vila giran en torno a esta santa, y hoy os voy a explicar un poco de dónde viene esta celebración. #INVTICUA25

El aprendizaje se convierte en una experiencia divertida y significativa, en la que se fomenta la responsabilidad, la creatividad y el vínculo emocional. Según @pephernandez.bsky.social el resultado es una respuesta muy positiva por parte del alumnado y un modelo educativo más humano.
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Además, comparte otros proyectos como “audio experiencias lectoras”, en las que los estudiantes hablan de libros en formato escrito o por audio y comparten sus reflexiones con otros compañeros. También la creación de tráilers, sketchs y presentaciones tipo PechaKucha.
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El docente no se desentiende del proceso: guía, orienta y garantiza que todos los miembros trabajen de forma equitativa. Se rompe la disposición tradicional del aula, trabajando en grupos, y aunque todos cuenten con las mismas herramientas, los resultados son infinitos.
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Se rompe la estructura tradicional: no hay exámenes, sino exposiciones, reflexión y producción creativa. En algunos casos, incluso colocan códigos QR con su trabajo en espacios públicos. La clave está en ofrecer un marco claro, con objetivos definidos desde el inicio.
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La autoevaluación puede modificar la nota final en un punto hacia arriba o hacia abajo, dependiendo de su grado de coherencia con el desempeño real. Además, se aplica una herramienta propia del marketing como el DAFO para reflexionar sobre el aprendizaje.
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Como ejemplo, presenta un proyecto basado en Cielo abajo, una novela ambientada en la Guerra Civil en Madrid. Los estudiantes eligen sus grupos, roles, herramientas y calendario. Además, la evaluación es compartida: autoevaluación, evaluación del profesor y de los compañeros.
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Denuncia la ausencia de educación emocional en el currículo y la resistencia del profesorado al trabajo por proyectos. Aun así, defiende que los estudiantes tienen habilidades distintas que deben reconocerse y que el trabajo en equipo favorece el aprendizaje y suple carencias. 🤝
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