Roger Fusté

🙌🙌

Crec que gairebé cada dia aprenc coses a l'aula, o descobreixo nous matisos en coses que creia que comprenia. Es van obrint i tancant finestretes. Visc, penso, aprenc, treballo.
#eduCat

Revistes interessants de filosofia Recull de revistes en línia sobre filosofia i didàctica de la filosofia

[BLOG] Revistes interessants de filosofia

Recullo revistes de didàctica de la filosofia i de divulgació filosòfica que crec que poden ser útils per als docents.
#eduCat

ensenyarfilosofia.com/2025/10/15/r...

Sí, recorda molt a aquest text de Perrenoud que dius, tens raó! És una mena de remix inconscient d'aquest text amb mil coses més! El pensament és una mena de gran planta de reciclatge :)

“Mal d'escola". Teoria Poética del aprendizaje amb Concha Fernández (04/07/25)

Per escoltar els podcasts: open.spotify.com/show/2FnOUrC...

Per llegir altres textos per al programa: ensenyarfilosofia.com/2025/01/30/t...

Comparteixo l'últim text que he escrit per al podcast Mal d'escola, sobre l'experiència escolar de molts dels nostres alumnes.

✏️"Recepta per al desengany educatiu"
#eduCat

"Philosophy is a method of learning through unlearning"
Olivia Sun
#filoCat

La meva frustració creix i creix.

Ara imagineu-vos que un docent vol fer recerca, llegir, formar-se, escriure, crear activitats, associar-se, experimentar, aprendre, col·laborar; quins espais té x fer-ho? Quin acompanyament? Quines oportunitats? Quin temps + enllà del sacrifici q estigui disposat a fer del seu temps lliure?
#eduCat

Principi d'educabilitat: tots els alumnes poden pensar

------>

Principi d'inventivitat: els docents necessitem cercar sense descans les pràctiques que aconseguiran posar els alumnes en situació de pensar
#eduCat

És com si haguéssim de triar entre dos costos: el cost moral i pedagògic si, davant la inadequació de les condicions, l'entorn, etc renunciem a la pedagogia que creiem necessària; el cost personal si, rebel·lant-nos contra aquestes condicions, ens comprometem amb una pedagogia més exigent i desperta

Ser docents reflexius i creatius quan anem de bòlit és difícil, el sistema ens vol només aplicadors i això es tot un repte… 🌀 ☹️
¡¡No volem ser heroïnes, volem temps, suport i poder cuidar-nos mentre eduquem, no som robots!! ❤️‍🩹

#cddeixarxes #educaciódequalitat #dretsdelsdocents

T'entenc. Molts ànims, companya.

Com podem ser docents reflexius, creadors d'activitats i col·laboradors si les nostres condicions són de docents aplicadors que fan el que poden i no arriben a tot?
I si decidim ser-ho, a quin cost personal?
#eduCat

Cada mes llegeixo algunes entrades del Diccionari Inesperat de Pedagogia de Meirieu, publicat per @rosasensat.bsky.social Quina lucidesa,tot és subratllable! Algú dirà que és massa teòric, que quines aplicacions té a l'aula. Però a mi m'ajuda a pensar el que faig i a ser millor mestre/pedagog. (1/3)

Bon dia, pellroges. Recordeu fer pinya i conxorxa.

Hem d'aprendre a fer justícia a l'aula a l'autèntica vocació dels textos: il·lustrar-nos, convèncer-nos, commoure'ns, despertar-nos preguntes, fer-nos pensar.

Els textos -filosòfics o científics, literaris o informatius, etc- aspiren a alguna cosa més que a esdevenir carn d'una bateria de preguntes predefindes (i puntuables), mers pretextos quasi indiferents per poder fer "comprensions escrites".
#eduCat

Gent del Vallès, us hi apunteu?
Dissabte 4 d'octubre, 6 del matí, renfe centre.
#eduCat
www.instagram.com/_desdelriufi...

«El més instruït necessita del menys instruït per ser percebut com a més instruït; el més segur té una necessitat absoluta del menys segur per ser reafirmat en la seva seguretat»
Jacques Piveteau
#eduCat

O nocius!

Endur-se una redacció, qualificar-la, apuntar una nota al quadern.

Fer un exercici a classe, qualificar-lo, apuntar una nota al quadern.

Fer un examen, qualificar-lo, apuntar una nota al quadern.

No és ajudar a aprendre. És seleccionar.
#eduCat

L'activitat només condueix a l'aprenenatge si condueix a la reflexió, a l'elaboració conscient, a la conversa.

Però no pot haver-hi conversa ni pensament allà on no hi ha hagut activitat i lluita amb un problema.
#eduCat

Inici d'un nou curs al GDIF (ja el 3r!) amb el mateix objectiu de sempre: aprendre i reflexionar junts sobre la didàctica de la filosofia a partir de la pràctica.

Avui hem experimentat el taller "El trencaclosques de l'ètica" (1r batx) amb el @rogetus.bsky.social
#eduCat #filoCat

La meva sensació és que encara que tinguéssim carrussels d'adults entusiasmats l'estructura de "zàping escolar" dificulta les condicions per poder aprendre bé. Tot és massa fragmentat, tot es trosseja. Els alumnes acaben les jornades exhaustos.

6 hores de classe al dia, 5 dies la setmana, en aules petites i fredes, en una successió interminable de professors i matèries, com una nòria que no para de rodar, mecànica: no crec que aquestes puguin ser bones condicions per aprendre.
#eduCat

Una mica el que jo deia...
(però moooolt resumit 😆)

La majoria d'eines que utilitzem a l'aula (bastides, rúbriques, etc.) són dits que apunten a llunes. Només són valuoses si ajuden a mirar a la lluna (la reflexió, l'aprenentatge).

És curiós com d'habitual és, però, que acabin convertint-se en finals de trajecte. Eclipsant la lluna.
#eduCat

Els nens (1r d'ESO), metafísics nats.
#eduCat