Frau Ess

Ich liebe deinen Newsletter! Immer wieder. Danke!

So ist es. Wobei ich ergänzen möchte, dass die SuS daheim nichts mehr machen müssen. Nach 16 Uhr gehört der Tag ganz ihnen.

Das kann für Menschen passen und kann für andere nicht passen. Dafür gibt es genug Schulen zur Auswahl.

Die Lernzeiten sind unsere AG.

Der Ganztag beinhaltet insgesamt fast 2 Stunden an Pausen und in denen finden ebenso (freizeitpädagogische) AG statt.

Verstehe. Einerseits haben sie ohnehin schon mehr Stunden und andererseits liegen freie Lernzeiten und Klassenratsstunden innerhalb der Unterrichtszeit.

Auf Gym-Niveau in Stufe 8 zB reichen die Stunden eigentlich nicht aus. Da gibt's nur eine Lernzeit pro Woche.

Womöglich hab ich hier einen gedanklichen Hänger.
Bei uns bedeutet Ganztagsschule, dass der Unterricht von 8-16 stattfindet.
Insofern erscheint es mir unlogisch, das Wort "verpflichtend" zu brauchen. Man bezeichnet den Unterricht am Morgen doch auch nicht extra als verpflichtend, weil es klar ist.

Die Ganztagsschule sorgt dafür, dass Herkunft und heimische Voraussetzungen weniger Einfluss auf den Bildungserfolg haben.
Was für mich gilt, gilt ebenso für die SuS: Schule findet in Schule statt, weil genau dort die Menschen sind, die dafür ausgebildet sind und dafür bezahlt werden.

Dann ist verständlich, dass du so viel arbeiten musst.
Ich habe in meinem Stundenplan feste Besprechungszeiten mit meinen Fach-KuK. In dieser Zeit planen wir miteinander, teilen Aufgaben auf, erstellen Material, usw.
Wir nutzen die Materialien der vorherigen Jahrgänge und passen an.

Gibt es solche Diskussionen an eurer Schule?

Lonsdale setzt seit Jahrzehnten (!) antirassistische Zeichen, weshalb die rechtsextreme Szene die Marke daraufhin zunehmend boykottierte.

Das tut mir leid.
Plant ihr miteinander? Teilt ihr Materialien und Gedanken?

Gemeinschaftsschule mit Oberstufe

Ich muss nachfragen: Heißt gebundener Ganztag bei dir, dass die SuS zwar nachmittags da sind, da aber kein Unterricht stattfindet, sondern AG usw?

Das sind deine Erfahrungen und mit denen kannst du dir womöglich nicht vorstellen, dass es auch anders gehen kann. Ich nehme nicht wahr, dass nachmittags "kaum noch was" läuft.

Es ist wie so oft, dass die Haltung entscheidet: Bei den Heranwachsenden wie bei den Erwachsenen.

Vielleicht sollte eben auch die Vorbereitung anders gedacht werden? Ich sitze ganz sicher nicht abends noch, um Unterricht zu planen.

Ich bin auch klar für Ganztagsschulen.

Um Bildungsungerechtigkeiten entgegenzuwirken, ist diese Maßnahme besonders geeignet.

Achsoooo.

Na dass in den Ausbildungsstätten mehrheitlich Menschen arbeiten, die schon lange nicht mehr up to date sind, ist doch bekannt. Oder?!

Ich würde nicht sagen, dass das #BlueLZ in der Zukunft ist.

Vielmehr scheinen sich noch zu viele zu langsam zu bewegen oder in der Vergangenheit zu verharren.

Ich verstehe es auch nicht. 🤷🏻‍♀️

Und wann soll die Lesenacht geplant stattfinden?

Kannst du die Zeichnungen bitte noch etwas erläutern? Vieles ist mir unklar.

Wir haben eine Clearingstelle eingerichtet, die Konflikte diagnostiziert und entsprechend bearbeitet. Das sind 3-4 KuK, die extra im Konfliktmanagement ausgebildet sind.

Aufmerksamkeit und Anerkennung, die sich an die Grund- und Menschenrechte halten. Bsp: Alle SuS sollen Arbeit beenden und zu mir schauen: "Super B, du bist schon soweit. Und C, du hast dich heute auch besonders beeilt,..." Alle hören es und werden mitmachen, auch die, die es zuerst nicht mitbekamen.

4. SuS sind frech: siehe 3., wobei hier zirkulär rückgefragt wird: Wenn A frech ist, bekommt A dafür keine Aufmerksamkeit von mir. Ich frage die MitSuS: "Was denkt ihr, ärgert mich an diesem Verhalten gerade?" Die MitSuS geben dann die Antwort, die A hört.

In meinem Unterricht bekommen all die SuS

3. SuS bedrohen MitSuS: Da geht es sofort ran. Es gelten die Grund- und Menschenrechte für alle. Es herrscht absolutes Diskriminierungsverbot.

2. SuS machen Übung nicht: siehe 1. Da wir mit Lernplänen arbeiten, wird ohnehin nie gemeinsam an der gleichen Übung gearbeitet.

1. SuS verweigern Mitarbeit: Da das Lernen in der Verantwortung der SuS liegt, hat das erst einmal nichts mit mir als L zu tun, sofern ich ein Setting schaffe, in dem gut gelernt werden kann. An dieser Stelle wird Führung von Zuwendung abgelöst. Was hält aktuell davon ab, zu lernen?...

Wir bilden an unserer Schule alle LuL dazu aus, Führung zu übernehmen und Zuwendung zu schenken. Beides geht nicht zeitgleich und beides ist gleich wichtig.

Das ist Teil unseres einheitlichen Classroom Managements und ermöglicht kollegiale Selbstwirksamkeit.

Das klingt gut. So läuft es bei uns auch.
Wir schenken Zeit für Kollaboration und das ist super wertvoll.

Danke! Zeitlich hat auch alles super funktioniert.

Begonnen habe ich mit "Hase und Jäger". Sie waren noch recht unbeholfen. Als wir es am Ende noch einmal probierten, waren sie schon viel fokussierter und manche waren sogar etwas besser.

...vergessen. Gleichzeitig hoffe ich, dass ihnen die Übungen über unsere gemeinsame Zeit hinweg helfen werden.

Ich war im Voraus so nervös, ob sie die Übungen vielleicht als kindisch oder blöd abtun und deshalb nur lachen würden.

Während des Ohrknetens hatten viele SuS ihre Augen geschlossen und genossen die innere Ruhe.

Was ich ihnen von Deutschlands Oberflächenformen erzählte, werden sie schnell...

Mein #wowdw im #bluelz, heute war es soweit. Ich durfte Geographie in unserer Partnerschule unterrichten.

Besonders beeindruckt hat mich, als alle Jugendlichen die BrainGym- und die Entspannungsübungen mitgemacht haben.

Das war so toll, weil auch die Jugendlichen es als wertvoll wahrnahmen. 💕