Jennifer Knellesen

Damit sich Lernen in Schule verändern kann, brauchen wir Lehrkräfte, die diese Veränderung mittragen.
Dafür ist es auch notwendig, dass sich die Lernkultur in der universitären Lehrerausbildung verändert.

Encourager: Lehrkräfte motivieren und ermutigen die Lernenden dazu, selbstreguliert zu lernen und als selbstregulierte Lerner zu wachsen

Innovator: Lehrkräfte entwickeln immer wieder neue Möglichkeiten, das selbstregulierte Lernen zu fördern

Role model: Lehrkräfte demonstrieren den Lernende ihr Verhalten, wenn sie selbstreguliert lernen

Strategist: Lehrkräfte etablieren Strukturen, Routinen und Aktivitäten, die die Lernenden dazu ermutigen, selbstreguliert zu lernen

Promoter: Lehrkräfte stellen eine Lernumgebung bereit, in der die Lernenden selbstreguliert lernen können

Instructor: Lehrkräfte geben den Lernenden Strategien an die Hand und zeigen ihnen, wie diese lernwirksam genutzt werden

Navigator: Lehrkräfte begleiten und unterstützen Lernende bei dem Prozess des selbstregulierten Lernens

Du möchtest wissen, welche Rolle du als Lehrkraft bei der Förderung selbstregulierten Lernens hast?

Karlen und Hertel (2024) fassen in ihrem Artikel die Rolle der Lehrkraft für die Förderung selbstregulierten Lernens unter dem Begriff INSPIRE zusammen.

link.springer.com/article/10.1...

#BlueLZ

Unter dem Motto „Lernen mal anders“ sammle ich Unterrichtskonzepte, die das selbstregulierte Lernen fördern/ermöglichen.

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