Marco Kalz

Education is not a product.
The students are not customers.
The professors are not tools.
The University is not a factory.

The promise of AI in education is it will save educators time. That's rubbish. It's sapping all our time already in working groups, committees, workshops, and marking anxiety. It's the most time-sapping, exhausting and frankly boring thing I've ever encountered in HE - and it's in my research area.

Medienkonsum bei Jugendlichen | MDR.DE Wie sinnvoll sind Smartphone-Verbote an Schulen?

Gestern fand ein Kamingespräch der KMK zum Smartphoneverbot an Schulen statt. Dazu bin ich vom MDR interviewt worden: www.mdr.de/nachrichten/...

Einen kurzen Radiobeitrag gibt es hier: www.mdr.de/audio-289210...

Langfassung hier: kalz.cc/2025/03/18/m...

Daher wäre meine Schlussfolgerung, dass man die Regulierung den Schulen überlassen sollte und den verantwortungsvollen Umgang mit Smartphones als übergreifende Aufgabe in den Lehrplan aufnehmen sollte mit vielen Anknüpfungspunkten zur Medienbildung und politischen Bildung.

Zudem erscheint mir die Diskussion sehr janus-köpfig, wenn einerseits auch von politischer Seite immer wieder die Bedeutung von neuen Technologie und KI und der notwendigen Medienkompetenz betont wird, andererseits aber Objekte der Lebenswelt einfach wegreguliert werden.

Auch die Beeinflussung von jungen Menschen durch Social Media Kanäle, die zum Teile fragürdige Inhalte für Jugendliche zugänglich machen, sollte nicht im Kontext von Schulen, sondern im Kontext der Regulierung durch die EU diskutiert werden.

Die Diskussion zur gesundheitsschädlichen Wirkung der übermäßigen Smartphone-Nutzung geht weit über den Schulkontext hinaus. Schulen können hierzu nur beitragen, wenn sie die Smartphone-Nutzung mit den Schüler:innen kritisch reflektieren.

Im Diskurs wird dabei immer wieder auf die schädliche Wirkung von einerseits übermäßiger Nutzung von Smartphones und andererseits der Nutzung von Social Media Kanälen verwiesen. Hier müsste man aus meiner Sicht eine Differenzierung vornehmen:

Der von den Bildungsministern zu diskutierende Eingriff in die Schulautonomie scheint keine wiss. Grundlage zu haben und kann nicht durch die Studienlage gerechtfertigt werden zu können.

„Community concerns are amplified by the media, creating moral panics about issues for which little-to-no evidence exists – and to which banning then becomes a seemingly necessary and politically popular response” (Campbell et al. 2024, p. 244).

Passend zur aktuellen Diskussion in Deutschland verweisen die Autor:innen auf eine politische Diskussion, in der Evidenz keine Rolle spielt.

Aus der Synthese dieser 22 Studien leiten die Autor:innen ab, dass es derzeit keine ausreichende Evidenz gibt für positive Effekte eines generellen Smartphone-Verbots auf Lernleistung, mentale Gesundheit und Wohlbefinden oder die Reduktion von Cyberbullying.

In Bezug auf die methodische Qualität stellen die Autor:innen fest, dass es keine rigorosen Studien gibt wie z.B. randomisierte Kontrollstudien oder Vergleichen zwischen der Situation vor und nach der Einführung eines Smartphone-Verbots. Auch Unterschiede in den Samples werden kritisiert.

Dabei haben die Autor:innen die wissenschaftliche Evidenz zu Smartphone-Verboten in Bezug auf die Variablen Lernleistung, mentale Gesundheit und Wohlbefinden und Cyberbullying aus einer systemischen Perspektive untersucht.

Evidence for and against banning mobile phones in schools: A scoping review - Marilyn Campbell, Elizabeth J Edwards, Donna Pennell, Shiralee Poed, Victoria Lister, Jenna Gillett-Swan, Adrian Kelly, Da... Public opinions are divided on the relative benefits versus harms of allowing mobile phones in schools. When debating the consequences of mobile phones in schoo...

Campbell et al. (2024) haben in einem prä-registrierten Scoping Review die Ergebnisse aus 22 Studien aus 12 Ländern synthetisiert: doi.org/10.1177/2055...

Ein von oben verordnetes Verbot von Smartphones in Schulen wäre ein fundamentaler Eingriff, der Schulen und Unterricht auch pädagogisch-didaktisch einschränken würde. Solch ein Eingriff müsste durch wissenschaftliche Evidenz untermauert sein. Die Studie mit der besten Wissenschaft kommt aus 🇦🇺:

Ein Thread zur wissenschaftlichen Evidenz hinter der im Moment intensiv diskutierten Verbannung von Smartphones aus Schulen.

Langversion hier: kalz.cc/2025/03/18/m...

1/3 Anstieg bei Freiraum Einreichungen (9080 vs. 6033). Würde gerne mal eine Ähnlichkeitsanalyse der Abstracts mit Filter auf Institutionen durchführen. Losverfahren produziert leider auch Chancenoptimierungssktivitäten.

Picture of room C5.1.1

Gleich geht es los in unserer #didacta Session zu journalistischen Kompetenzen von Studierenden.

YouTube video by Sounds From a Safe Harbour SFSH x 37d03d pop up with Ólafur Arnalds

Beautiful piece of music w. a sad story behind: Olafur Arnalds/Talos & Friends: We didn’t know we were ready.

Live with Talos:
m.youtube.com/watch?v=Vi8g...

Making of tribute: m.youtube.com/watch?v=9r3f...

Live performance: m.youtube.com/watch?v=vREl...

Release: m.youtube.com/watch?v=Vw2M...

The age of moneytocracy is unfolding and the end of institutions is coming. A very different version of freedom.

Oh my god! Ist das das neue KI-basierte Marketing, von dem alle sprechen? 😱

YouTube video by Lauren Francis How To Be A Person - Shane Koyczan - Lyrics/words (spoken word)

„So know that what you choose to stand for is what will inform you of what you’ve chosen to stand against, so stand.“ (Shane Koyczan, How to be a person)

Let‘s all stand for our values of freedom and democracy and also stand against the destruction of those values.

m.youtube.com/watch?v=qzkA...

The real problem with generative AI is not the hallucination of the large language models, but the hallucination of the millions of education experts about its use for learning.

Educational technology research and development | Volume 72, issue 5 Volume 72, issue 5 articles listing for Educational technology research and development

Our special issue "Methodologies for Research on Educational Technology. Emerging Approaches" of Educational Technology Research & Development (ETRD) has been issued as October 2024 issue with 20 articles. Thanks to @mkerres.bsky.social, P. Antonenko & L. Lipsmeyer

link.springer.com/journal/1142...

bwSync&Share | Dienst | Technische Informations- und Kommunikationsdienste (TIK) | Universität Stuttgart Cloud-Speicher-Service für Mitglieder der Universitäten und Hochschulen Baden-Württembergs.

You should have 50 GB via www.tik.uni-stuttgart.de/dienste-a-z/...

Heute mal den Jackpot bei der #DeutschenBahn #DB Ersatzbus, Polizeieinsatz, Notarzteinsatz, Umleitung, Güterzug liegen geblieben, Personen im Gleis. 3h Verspätung 🤷🏼‍♂️

Willkommen in der Fak 2 😎!

KI-Campus. Quo vadis? | Prof. Dr. Marco Kalz Wir (Mandy Schiefner-Rohs und ich mit Team) haben aus einer kleinen Förderung des BMBF im Jahr 2021/2022 ein Kursangebot zur Datenkompetenz von (angehenden) Lehrer:innen erstellt. Dabei haben wir Konz...

Einige Gedanken zum KI-Campus kalz.cc/2024/05/09/k...

RIP Paul Auster. One of the few authors I have read nearly everything ever published.