David~~~*

Què passarà el dia que la febra antipantalles arribe a tindre prou control com per fer fora els dispositius dels centres? Deixarem sense veu a l'alumnat que enfronta barreres comunicatives?

Comer del cómic

Algun dia potser deixo escrit per ací com posar el comunicador Asterisc Grid en veu en valencià.

Buen domingoooo ☕

Buen domingo 😊

Allá vamos

La palabra del día #1389 3/6

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lapalabradeldia.com

YouTube video by xxxxxSlyderxxxxx Signal - Arms Of A Stranger (1989)

Temas desconocidos para el gran público pero que son oro del AOR

youtu.be/m2sxQFp_8s4?...

RIP Marcie Free youtu.be/wChxt7XPqws?...

a judge is sitting in a courtroom with her hands in the air and the words `` case closed '' written on the screen . ALT: a judge is sitting in a courtroom with her hands in the air and the words `` case closed '' written on the screen .

NO es raro encontrar referencias y reinterpretaciones. Es arte. No es IA baratucha. 🔚

Referencias más cercanas tanto por si proximidad (Valencia) como por la actualidad, también tenemos bastantes. Por ejemplo, la obra de Sergio Bleda llamada "el pacto de Goya" donde se reimaginan algunas obras. 👇🏼

Kenraro Miura, que en paz descanse, también nos dejó muchas referencias en su famoso cómic "Berserk". Por ejemplo a maravillas históricas y arquitectónicas como la mezquita de Córdoba. 👇🏼

Anthony Browne, autor e ilustrador de álbumes ilustrados reconocido en la LIJ utiliza en muchas de sus obras "guiños" del mundo del arte como elementos intertextuales. Por ejemplo, no sería raro encontrar a un personaje gritando horrorizado simulando la obra de Munch. 👇🏼

Madre mía. Cuántos historietistas e ilustradores reinterpretan obras o hacen guiños a ellas y no se me ocurriría nunca compararlos con IAbros. Algunos ejemplos:

Me encanta esa palabra "aún". 😊

Y a dar lo mejor en el aula.

¿Y ya está? ¿Reto superado? ¡No! La inclusión ES UN PROCESO.

Todavía nos quedan retos pendientes. Por ejemplo, ¿Por qué es la tertulia un contexto hostil para participar? Desde el DUA tocará analizar el entorno, ver qué podemos ajustar para que el contexto sea facilitador para TODO el alumnado. 🔚

a woman with curly hair is sitting in a red chair holding a can of soda . ALT: a woman with curly hair is sitting in a red chair holding a can of soda .

Pruebo con pulsadores de voz. Dejamos grabada su intervención, con su voz, en los pulsadores en caso que en la tertulia no hable. Efectivamente, ocurre el bloqueo y utiliza los botones 🛎️ de voz. El resto del alumnado aplaude porque es de las primeras veces que participa. 👇🏼

Tercero, buscamos la colaboración de la familia para acompañar la lectura. Spoiler: sale BIEN.

Cuarto: hay que buscar urgentemente una alternativa en caso que el contexto tertulia bloquee su habla. 🚨🚨🚨👇🏼

a man wearing glasses is looking at a tv screen with a sign on the wall that says " smoking " ALT: a man wearing glasses is looking at a tv screen with a sign on the wall that says " smoking "

Segundo, ofrecer alternativa audiovisual que complemente la adaptación. Por suerte muchos clásicos están en dibujos animados en Youtube y basta añadir un QR. Otra opción es usar la IA (Invideo AI hace maravillas).

Y aquí entramos los apoyos a la inclusión para buscar formas de minimizar o superar barreras.

Primero adaptación del libro. Lenguaje más sencillo, más claro, y con apoyos visuales. Pocas líneas que resumirán el argumento de cada capítulo.
👇🏼

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Un ejemplo de aula que os traigo a la #ComEdu de cómo superar barreras.

➡️ Situación: tutora no ve posible que cierto alumno pueda participar de la tertulia literaria dialógica. No puede seguir el ritmo del libro escogido, no entiende y encima se bloquea en el contexto de la tertulia. 👇🏼

Es que es lamentable ese tipo de perfil. Y lo peor es que se normaliza y luego intentas cambiarlo y resulta incómodo porque ya hay costumbre/cultura de hacerlo siempre mal.

Incluso si no puede organizarse de forma diferente el aula y la sesión necesita ser más explicativa sí o sí, con coordinación se puede desdoblar y atender mejor al alumnado al tener la mitad de la ratio.

Como directriz de centro debería prohibirse la clase-chapa magistral cuando se tienen dos profes dentro del aula. No puede tenerse a un profesional ejerciendo de farola. Quien desperdicie un recurso así no puede quejarse luego de falta de recursos. Reflexión en voz alta que comparto a la #ComEdu

Model d'anar per casa a l'exposició de cianotípies d'alumnat de diferents escoles de primària al Menador Cultural de Castelló. També participa de l'exposició l'estudiantat de magisteri de l'UJI. Apropeu-vos si podeu.

Nada del otro mundo, se hace lo que se puede y seguimos aprendiendo para hacerlo cada vez mejor!! Gracias a ti por leer y por las palabras amables

Gràcies a tu!! Les teues reflexions pedagògiques són del milloret d'aquesta xarxa!!

Voy!! Pero a comer salmorejo y pasear por las callejuelas blanquitas cerca de la mezquita!! 😙

Tú que me ves con buenos ojos 😆 todavía hay mucho que pulir pero estamos en ello que es lo importante 😁

Gracias a todxs lxs que compartís por estas redes porque de forma directa e indirecta me habéis ayudado a ampliar aprendizajes para mejorar cada día un poco más. Y que dure mucho tiempo este aprendizaje comoartido 🤠✨