Amaia Arroyo Sagasta

Porque (o para que) trasladen los enfoques a escenarios que de verdad impacten, como por ejemplo, la prueba PISA (esa que tanto da que hablar...). Os dejo el enlace del marco: lnkd.in/dqb5dJuE. Con muchas ganas de seguir construyendo. 🙂

a woman wearing a pink shirt and a black jacket is asking why ALT: a woman wearing a pink shirt and a black jacket is asking why

Es algo que llevamos subrayando desde hace años con otras herramientas digitales: parece que con la IA por fin ha calado. Tenemos mucho trabajo, pero me quedo con la idea de que es importante que se den este tipo de pasos por parte de este tipo de instituciones. ¿Por qué? 👇

Propone un punto de partida complejo pero necesario de abordar.En un estadio inicial, me quedo con su esencia competencial (conocimientos, habilidades y actitudes) en múltiples disciplinas, conectando la comprensión técnica con la evaluación crítica y el uso responsable de la IA.

No es fácil seguir el ritmo de las publicaciones relacionadas con la IA y la Educación. Pero no creo que sea un marco más. Además de tener "el peso" de que la alfabetización en IA formará parte de PISA en 2029, creo que se ha acertado "cruzando" los marcos existentes. 👇

La Comisión Europea y la OCDE, junto con el apoyo de @codeorg.bsky.social, han publicado el marco para la alfabetización en IA para Educación Primaria y Secundaria: Empowering Learners for the Age of AI. An AI Literacy Framework for Primary and Secondary Education. Hilo 🧵👇

Eskerrrik asko zuri, @eliarevuelta.bsky.social. Plazer bat izan da zu gurean izatea. Ziur nago solasaldian egindako ekarpenetatik tiraka prebentzioan aurrera egiteko aukera asko ditugula. Jarraitzen dugu elkarrekin ikasten eta bidea egiten. Besarkada bat! :)

Mila-mila esker, @unitxer.bsky.social! Espero dut haupada txikitxo bat sentitu izana gaiari gogoz eta arduraz heltzeko. Jarraitu dezagun hitz egiten. Besarkada bat eta laster arte! ☺️

Mila esker zabalkundearengatik. :)

Será los días 19, 20 ó 21 de mayo. La sesión está organizada en dos apartados dirigidos a: profesorado y alumnado de 5º-6º de Primaria o 1º-2º de ESO. Si tu centro está interesado, mándame un mensaje directo y hablamos. 😊
comunicacion.uned.es/news/show/12...

📢 [PROPUESTA] Desde el proyecto #Ciberproxy, coordinado por Cristina Sánchez Romero de @uneduniv.bsky.social, estamos buscando un centro del País Vasco, Navarra o La Rioja para organizar una sesión sobre la prevención del acoso de proximidad y ciberacoso a través del metaverso. 👇

Comparto con enorme alegría el artículo "Vanguardias didácticas: cartografías para una didáctica indisciplinada en la educación superior" publicado en Edutec. edutec.es/revista/inde...
Gracias @ferrarellim.bsky.social , @cristobalsuarez.bsky.social y @amaiaarroyo.bsky.social
por esta invitación.

Aquí @amaiaarroyo.bsky.social @ferrarellim.bsky.social y yo problematizamos la hibridación como categoría didáctica. Eso admite otros umbrales de agencia, otros alfabetismos docentes y exigencias sobre la tarea edutec.es/revista/inde... La hibridación como marco de la didáctica universitaria.

Quiero dar las gracias al equipo editorial de @revistaedutec.bsky.social Fina Pérez, Gemma Tur y Juan Moreno, a los autores y las autoras, a los evaluadores y las evaluadoras y, en especial, a @amaiaarroyo.bsky.social y @ferrarellim.bsky.social por su saber ser y hacer. He disfrutado el camino.

Programazioa eta robotika hezigarria Haur eta Lehen Hezkuntzan

ARGITALETXEA 📚| Nobedadeak

Programazioa eta robotika hezigarria Haur eta Lehen Hezkuntzan

Autorea: Rakel Gamito Gomez

www.ueu.eus/argitaletxea...

Nuevo art. #CoDiCri:
Marín, V. I., Tur, G., Castañeda, L., Peguera-Carré, M. C., Orellana, M. L., Villagrá, S., & Carrera, X. (2025). Agencia y aprendizaje en la Educación Superior: una revisión sistemática. UTE Teaching & Technology (Universitas Tarraconensis), (1), e4035. doi.org/10.17345/ute...

AI is ‘beating’ humans at empathy and creativity. But these games are rigged | MJ Crockett Research pitting people against AI systems gives AI an edge by asking us to perform in machine-like ways

La IA está "superando" a las personas en empatía y creatividad, pero estas pruebas tienen trampa porque, en realidad, no piden a las máquinas que realicen tareas humanas sino a los humanos que se comporten como máquinas www.theguardian.com/commentisfre... #AIEthics

Me alegra compartiros que mi compañera Virginia Larraz Rada y yo hemos coordinado el monográfico "La digitalización en el currículum" en la revista UTE Teaching & Technology de la @urv.cat. Gracias a todo el equipo editorial de arget por la confianza.
revistes.urv.cat/index.php/ut...

La inteligencia artificial en educación tiene una “pista de aterrizaje” en Ceibal y en la currícula de Uruguay “Los niños y niñas que están ahora en las aulas uruguayas serán las personas que escriban los futuros algoritmos”, dice la experta española Amaia Arroyo Sagasta, quien considera “preferible” educarlos...

Os comparto la entrevista fruto de la tertulia que mantuve con Juan Pablo Mosteiro sobre la integración de la inteligencia artificial en la Educación. Muchas gracias por tu tiempo y amabilidad. :)
www.busqueda.com.uy/informacion/...

Del 17 al 21 de febrero estaré en la Escuela de Verano de Ceibal (Uruguay). Hablaremos de IA, pero sobre todo de educación y de criterios tecnopedagógicos críticos. Muchas gracias a todo el equipo de Ceibal y, sobre todo, a Martín Rebour por la invitación. ¡Allá vamos! ✈️☺️

Del 17 al 21 de febrero estaré en la Escuela de Verano de Ceibal (Uruguay). Hablaremos de IA, pero sobre todo de educación y de criterios tecnopedagógicos críticos. Muchas gracias a todo el equipo de Ceibal y, sobre todo, a Martín Rebour por la invitación. ¡Allá vamos! ✈️☺️

Generoak, adinak eta erabilerak baldintzatzen dute teknologiek nerabeengan duten eragina aztertu dute | El Diario Vasco Asteartea Internet Seguruaren Eguna izanik UPV/EHUk 15 ikerlanen emaitzak aurkeztu ditu

Se referencian estudios de @eukidsonline.bsky.social que explican la complejidad de la relación entre el uso de la tecnología y el bienestar. Fructífero+clarificador para no generalizar y subrayar la necesidad de respuestas complejas. No dejes de leerlo traducido. www.diariovasco.com/gipuzkoa/gen...

Generoak, adinak eta erabilerak baldintzatzen dute teknologiek nerabeengan duten eragina aztertu dute | El Diario Vasco Asteartea Internet Seguruaren Eguna izanik UPV/EHUk 15 ikerlanen emaitzak aurkeztu ditu

Artikuluan, teknologiaren erabileraren eta ongizatearen arteko harremanaren konplexutasuna azaltzen da, @eukidsonline.bsky.social-n ikerketan oinarrituta. Emankorra eta argigarria, orokorkeriatan ez jausteko eta erantzun konplexuak bilatzeko. Ez galdu. www.diariovasco.com/gipuzkoa/gen...

ha sido interesante escuchar a los ponentes y asistentes, y soñar con lo que podemos cambiar. Muchas gracias por la invitación, Begoña Pedrosa y Arrate Ugalde. ¡Sigamos trabajando! :)

…políticos, dirección, otros responsables, investigación… También han estado como ponentes Laura Cuesta Cano, Javier Martínez Aldanondo y Pablo Santana Duchement, y he tenido la oportunidad de conectar de ideas. Como siempre, vivo con responsabilidad estos espacios, pero…(2/3)

Hoy he participado en la jornada “Educación y Tecnología”. Se ha celebrado en el Palacio Europa de Vitoria-Gasteiz, organizada por el Departamento de Educación del Gobierno Vasco y El Correo. Entre el público, ha habido perfiles diferentes: inspección, profesorado… (1/3)

…interesgarria izan da gainerako hizlariak eta etorri diren pertsonak entzutea, eta aldatu dezakeguna amestea. Eskerrik asko gonbiteagatik, Begoña Pedrosa eta Arrate Ugalde. Jarrai dezagun lanean! :) (3/3)

…politikariak, zuzendariak, bestalako arduradunak, ikerlariak… Nirekin batera, Laura Cuesta Cano, Javier Martine Aldanondo eta Pablo Santana Duchement aritu dira hizlari bezala, eta lotura asko egiteko aukera izan dut. Beti bezala, arduraz bizi ditut halako plazak, baina… (2/3)

Gaur “Hezkuntza eta Teknologia” jardunaldian parte hartu dut. Gasteizeko Europar Jauregian izan da, eta Eusko Jarularitzako Hezkuntza Sailak eta El Correok antolatu dute. Askotarako profilak egon dira publikoan: Ikuskaritza, irakaslea… (1/3)

👉🏼 Adimen artifizialari eta ongizate emozionalari buruzko mikrokredentzialak eskainiko ditugu otsailetik aurrera.

1️⃣ ‘Ondoez emozionalaren aurrean esku-hartzea Bigarren Hezkuntzan’

2️⃣ 'Hezkuntza eta adimen artifiziala: oinarrizko alfabetatzetik teknoetikara'

www.mondragon.edu/eu/-/adimen-...

@irakasbil.bsky.social.en "Inteligencia artificial y educación: construyendo puentes" liburuaren erreseina egin digu
@imurua.bsky.social.k. Oraindik liburua irakurri ez baduzu eta tentazioz bazaude, hementxe duzu erreseinaren esteka: www.ikasten.ikasbil.eus/mod/habecms/.... Eskerrik asko, Iñaki! ☺️