Jonas Linderoth

Ansökan öppen för höstens kurs "Undervisning på kognitionsvetenskaplig grund 7,5 hp". Helt på distans, mycket asynkrona inslag och kvällsundervisning.
Vi behandlar undervisningsstrategier som har stöd i forskning om lärande, minne, perception och kognition.

Välkommen. www.gu.se/studera/hitt...

”Olyckligt om förslagen framstår som politik” ”Kognitionsvetenskapen framställs i debatten ofta som en halmgubbe, där det felaktigt påstås att den leder till robotlika elever utan förståelse och införandet av auktoritära undervisningsmetoder”, sk...

Klokt av Erik Håkansson www.vilarare.se/nyheter/vi-l...

DEBATT: Det är evidens som skyddar lärarutbildningen från politiska nycker Kritiken mot evidensinformerade arbetsmetoder tycks bygga på ett missförstånd kring vad det innebär att arbeta med evidens i en verksamhet, skriver fyra forskare.

Skriver i Göteborgs-Posten med @agulz.bsky.social Magnus Haake och Linda Fälth om kritiken lärarutbildningsutredningen fått inom akademin. Som vi ser det är en lärarutbildning som bygger på evidens mer skyddad mot såväl partipolitik som intern högskolepolitik. www.gp.se/debatt/det-a...

Ah, då förstår jag vad som avses, men inte på vilket sätt det skulle finnas en motsägelse i artikeln?

Om du menar att ett fokus på väl konsoliderade baskunskaper inlärda genom mängdträning skulle vara en orsak till stoffträngsel är det precis mitt svar. Två olika frågor. Ser inget orsakssamband mellan en sådan position och att skapa överfulla kursplaner.

Rekommenderas varmt. rED är något annat än andra konferenser för lärare. Praktiknära dialoger mellan lärare och forskare med förankring i den internationella forskningen om kognition och inlärning.

Roundtable on Biologically Primary and Secondary Knowledge, and on Cognitive Load Theory with John Sweller, David Geary, Dylan Wiliam and Kate Jones Fröjd’s toolbox · Episode

För den som är nyfiken på vad undervisning på kognitionsvetenskaplig grund innebär kan jag inte nog rekommendera det senaste avsnittet av Kennet Fröjds podd "Fröjds Toolbox" där han lyckats samla Dylan Wiliam, John Sweller, David Geary och Kate Jones till ett rundabordssamtal.

Jag gillar verkligen de vitala samtal som pågår nu om att undervisningpraktikens behov kan vara annorlunda än forskningen om densamma. Det är på tiden! www.skolaochsamhalle.se/tavlan/agnet...

Tydligt, sakligt, välskrivet från @GulzAgneta och Magnus Haake. www.skolaochsamhalle.se/tavlan/agnet...

”Gräsrotsrörelse bakom kognitionsvetenskapens uppgång” Risken för att forskning om undervisningens sociala och kulturella dimensioner skulle försvinna ur svensk utbildningsvetenskap är obefintlig. Men den behöver dela utrymme med den kognitionsvetenskapli...

@winero.se @jonaslinderoth.bsky.social var inne på samma spår. www.vilarare.se/nyheter/vi-l...

I Vi Lärare skrev Oscar Björk en debattartikel där han menade att kognitionsvetenskap var en problematisk pedagogisk trend som främt drevs av enskillda aktörer med makt och inflytande via följarskarar på sociala medier.

Jag och @jonaslinderoth.bsky.social håller inte med och författade en replik.

Ministern: Ett gyllene tillfälle när barnkullarna går ned Undervisning på vetenskaplig grund har blivit en ny trend i den svenska skolan. Problemet är att den är dyr att genomföra.

Uppföljning på DN-artikeln om kognitionsvetenskapliga arbetsformer i skolan. Olika former av pedagogik har olika prislappar. www.dn.se/sverige/mini...

”Äntligen får vi lärare något som funkar i klassrummet” DN har pratat med lärare som hoppas att svenska skolan på riktigt håller på att göra upp med flummet. Här är sju strategier som fungerar i klassrummen.

Väldigt glad och stolt över att DN uppmärksammat de kurser om undervisning på kognitionsvetenskaplig grund som Lund, Uppsala, Umeå och vi i Göteborg utvecklat med stöd av Skolverket. Vårens kurs i Göteborg är fullbokad, men vi ger den igen i höst! www.dn.se/sverige/antl...

70. Hur blir man bättre på nästan allt? (A-kursen i studieteknik) A-kursen · Episode

Medverkar igen i den fina podden A-kursen av @dremmafrans.bsky.social och Clara Wallin. Denna gång handlar det om studieteknik.

Med Peter Honeth Kornhall & Netz · Episode

För er som är intresserade av den nyligen avslutade lärarutbildningsutredningen rekommenderas det senaste avsnittet av podden Kornhall och Netz. Där intervjuas Peter Honeth, som ger värdefulla insikter och reflektioner kring utredningens arbete och slutsatser. open.spotify.com/episode/19iG...

YouTube video by Jonas Linderoth Hur kognitionsvetenskap skall förstås i lärarutbildningsutredningen SOU 2024:81

Med anledning av lärarutbildningsutredningen SOU 2024:81 fick jag, vid mitt lärosäte, bidra till att förtydliga vad som avses med begreppet "kognitionsvetenskap" i sammanhanget. Då presentationen väckt bredare intresse har jag gjort en publik inspelning. www.youtube.com/watch?v=0CB-...

“But Jonas, isn’t all that retrieval practice and cognitive science just a mechanical and scripted form of teaching?”…..

You ain’t seen nothing yet…

YouTube video by researchED Scandinavia Pedro De Bruyckere - ResearchED Scandinavia

En väldigt fin presentation om vikten att förstå komplexiteten i undervisning när vi tar del av forskningsresultat. Med Pedro De Bruyckere @thebandb.bsky.social som också gästar researchED i Haninge i mars 2025. youtu.be/MR7xC0BRsdo?...

Check out this gem with @profcoe.bsky.social from researchED Scandinavia virtual event ’in’ Haninge 2021!

YouTube video by researchED Scandinavia Rob Coe - ResearchED Scandinavia

Bakom nästa lucka i ResearchED Scandinavias adventskalender döljer sig Rob Coes föreläsning från 2021 om ledarskap. Ett måste för alla skolledare! Missa inte att RED är tillbaka 15:e Mars 2025 i Haninge. #rEDScand youtu.be/TBEtQbDZGJ0?...

YouTube video by researchED Scandinavia Tom Sherrington - ResearchED Scandinavia 2021

Mer guldkorn från researchEDs julkalender. Idag släpptes filmen med Tom Sherrington från 2021 där han talar om undervisningsstrategin ”check for understanding”. I mars är researchED i Haninge igen! youtu.be/tTh4JLXZ-6M?...

”Digitala nationella proven är ett haveri” DEBATT. Skolverket har bestämt att vi ska ha en ny digital plattform för nationella prov. Men systemet fungerar dåligt och stjäl tid från det vi egentligen ska göra, skriver gymnasielärare Karin Berg.

I dagens SvD riktar @frokenbagare.bsky.social hård och relevant kritik mot de digitala nationella proven.

Läs och dela!

Alla som bryr sig om svensk skola behöver ta del utav det Karin skriver.

@winero.se beskriver problemen med artikeln i detalj.

”Hårdare styrning kväver hela skolan” DEBATT. Framtidens elever och lärare behöver mer frihet – inte förmynderi. Fler detaljregleringar skapar likformighet. Istället bör vi våga släppa skolans gamla strukturer, skriver företrädare för Cen...

Centerstudenter vill skapa ett paradis för skolkoncernerna där förslagen inbegriper att vem som helst skall få bedriva undervisning var de vill och sätta betyg när det passar. www.svd.se/a/kweBeB/har...

"Vi fokuserar alldeles för lite på att undervisning är ett hantverk" (Överkursen om svenska skolan) A-kursen · Episode

Underbart att lyssna till @jonaslinderoth.bsky.social som sammanfattar behov i svensk skola. Själv fastnade jag extra mycket för vikten av att få in mer experimentella studier på lärande. Rekommenderar lyssningen!

open.spotify.com/episode/1Dhc...

"Vi fokuserar alldeles för lite på att undervisning är ett hantverk" (Överkursen om svenska skolan) A-kursen · Episode

Fick möjlighet att ge min bild av skola, undervisning och betygssystem i Emma Frans podd. Här är intervjun i sin helhet. open.spotify.com/episode/1Dhc...

65. Hur får vi en skola i världsklass igen? (A-kursen om svenska skolan) A-kursen · Episode

Medverkar i den fina podden A-kursen. Ett avsnitt om skolan. open.spotify.com/episode/5u6x...

Kognitionsvetenskap (i bemärkelsen som utredning använder det) är inte ett perspektiv, det är ett forskningsområde. Ett kunskapsfält som har producerat en rad olika teorier och modeller med olika grad av prediktionskraft.

Utbildningsvetenskap använder perspektiv/forskningstradition ofta synonymt med teoribegreppet. Teoretiska perspektiv blir då utgångspunkt för forskningen, istället för att vara resultat av forskningen, dvs inga absoluta sanningsanspråk som står över paradigmet kan göras.

Den delen öppnar för att definitionen håller oavsett var man står avseende ”observables” och gör att definitionen fungerar för såväl beteendepsykologi, kognitiv psykologi som neurovetenskap. En illustration av att inlärning som allt annat är begreppsberoende men inte i begreppsbestämt.