He participado con un relato en este volumen colectivo que se puede utilizar en clase para trabajar temas de interés para los jóvenes #ComEdu
Más información: sites.google.com/view/j-aula/...

Nos acaban de publicar en @revistaedutec.bsky.social 91 el artículo. www.edutec.es/revista/inde.... @ub.edu @dhigecs-com.bsky.social

Podeu seguir-la en streaming: ub.edu/ubtv/video/ii-…

Podeu seguir-la en streaming: ub.edu/ubtv/video/ii-…

ARMIF 2023 00008. CER 012419 - 28 febrer 2025 II Jornada Competència lingüística en català dels futurs docents

Presentació de resultats projecte ARMIF sobre competència oral en català dels futurs docents. @ub.edu. Vegeu programa. sites.google.com/view/armiff2...

@oncodinestrail.bsky.social

Un fantàstic matí entrenant amb l’equip Calderines per preparar la cursa de l’oncodinestrail del mes d’abril.

En #edtechcongressbcn25, nuestro compañero @ftsaez.bsky.social, analizará su evolución para explorar las resistencias y palancas para una transformación del sistema que repercuta en una mejora de los aprendizajes.
¡No te lo pierdas! edtechcongressbcn.com

YouTube video by Daniel Cassany 1 ¿Qué es ser crítico?

Empiezo una nueva colección de vídeos breves para docentes sobre lectura crítica, como complemento a la serie "Enseñar a leer y comprender" del año pasado. No me lo creo: ¡tengo ya 4.983 seguidores! ¡Encantado! #lecturacritica #criticidad #comprension youtu.be/HrscmJgloFs

«Jornada de Comunicació i Salut Mental: Joventut, Internet i Pantalles» organitzada des de @fima-ub.bsky.social #DHIGECS-COM #CBCD @cricc-ub.bsky.social de la @ub.edu.

Data: 5 de març de 2025 | Hora: 10h-12h
Espai: Aula Rubio i Balaguer, @fima-ub.bsky.social UB
👉 + Info: www.ub.edu/dhigecscom/j...

Ya llegó "(Enseñar a) leer y escribir con inteligencias artificiales generativas: reflexiones, oportunidades y retos". Muy contento y agradecido a @RevistaEnuncia #InteligenciaArtificial revistas.udistrital.edu.co/index.php/en...

Fragmento del resumen: El artículo subraya la necesidad de superar dicotomías en la investigación, como los planteamientos de “pantallas versus libros” y de adoptar enfoques pedagógicos que integren la tecnología de manera contextualizada y que tengan en cuenta las bases de la Tecnología Educativa, que plantea que una innovación tecnológica no tiene por qué llevar a cabo automáticamente una mejora educativa y que los docentes son el elemento más significativo. La regulación debe ir acompañada de educación, porque solo formando a los estudiantes en el uso crítico y responsable de la tecnología podrán afrontar con éxito los retos del mundo actual.

María del Mar Sánchez Vera (Universidad de Murcia) @mallemar.bsky.social es la autora de "El debate sobre las pantallas en el aula: mitos y realidades", la editorial del último número de RiiTE @revistariite.bsky.social. revistas.um.es/riite/articl...
Del resumen:

Una fantàstica trobada amb dos doctors de DLL, Christian Arenas i Leonel Abarzúa, que van ser doctorands meus. Un aprenentatge compartit. Molt afortunada!