Pepe

Qui vol ser professor? La desmotivació de gran part dels docents d'aquest país és multicausal i no és gratuïta.

#eduCat #ComEdu #hellegit i se'm fa difícil prendre'm seriosament un article d'aquest estil, fins i tot pensant que podria haver-hi alguna crítica vàlida.
"Qui vol ser professor?" nuvol.com/llibres/assa...
Què hi veig que no m'agrada?

Com sempre, surto del Taller de lectura de textos pedagògics de L'Obrera ple d'idees i amb la grata sensació d'haver compartit un matí amb persones amb qui podem pensar juntes l'experiència de l'educació.
Moltes gràcies a l'@erica-sss3.bsky.social per l'estimulant sessió d'avui!
#eduCat

3 anys ja de taller de textos pedagògics. Quina experiència més bonica.
#eduCat

El Departament és expert en despatxar el personal així "tanqueu", "no feu", etc.

Per aprendre no sé, però per entendre aquest subfil estic segur que necessito que m'ho expliqueu😅😂🤦

És una obvietat, però diria que no tothom ho té clar:
"Si todos los alumnos pudieran aprender simplemente explicándoles cómo resolver una tarea, no tendríamos ninguno de los problemas que tenemos en la enseñanza de las matemáticas hoy en día".
Una altra del llibre de P. Liljedhal
#MatEdu #eduCat

"Hem de fer servir llibre perquè l'alumnat el vol/necessita com a material de consulta/les famílies es queden més tranquil·les".

Això m'ho han dit a mi. Així que l'alumnat del meu grup (1/5 del nivell) l'ha comprat per no fer-lo servir. Intento aprofitar alguna cosa, però...

Textos pedagògics Inauguro amb aquesta entrada la primera Categoria del meu nou blog: Textos pedagògics. De moment només faré una recopilació d’aquells textos que ja havia compartit al blog antic. Es tracta de…

He fet al meu blog una categoria de "Textos pedagògics". De moment he recopilat tots els que tenia al blog antic: textos que vaig publicar, però jo no n'era l'autora. A partir d'ara intentaré anar-ne afegint més al nou blog de manera més regular i pensada, i amb una mica més de varietat.
#eduCat

Si el docent pensa en allò que ha d'aprendre l'alumne (en què, en com, en per a què, en perquè) és més fàcil fer que l'alumne pensi, de manera que aprendre gairebé tot és possible. Si té temps per analitzar què no ha estat possible, potser inicia de nou el cicle en millors condicions
#eduCat #MatEdu

"Cuando los alumnos no piensan, todo aquello que les enseñamos es difícil. Sin embargo, cuando los alumnos piensan, casi todo es posible". Una altra del llibre de P. Liljedhal. Afegiria com a premisa que el docent ha de pensar (per provocar que l'alumne pensi) i ho reformularia... #eduCat #MatEdu

Es diu al llibre d'Aules per a pensar que l'estructura típica de l'aula facilita una menor independència per part dels estudiants, la qual cosa minva la seva necessitat d'autonomia. Això porta a manca d'elecció i aquesta, a la reducció de la necessitat de pensar per part de l'alumnat
#eduCat #MatEdu

Sí, la gràcia seria animar la gent que ho fes pel seu compte, però els teus fils em serveixen com a recordatori i llavors em resulta més fàcil empényer la gent. "Avui han compartit una activitat molt interessant, fixeu-vos-hi..."🤷

Jo també tinc aquesta sensació, però no deixis de fer-ho que a mi m'ajudes i jo ho trasllado al meu departament🤭 Fins i tot les he recomanat a companys i companyes del País Valencià durant les vacances👌 perquè ací no tenen res semblant

La formació docent ha de fer-se a través de la pràctica i la reflexió sobre la pràctica. Això no vol dir que es limiti a un mateix anar adquirint experiència i anar fent provatures i intuint el camí. Ni tan sols és treballar en equip amb altres docents. Requereix que aquesta reflexió i cooperació...

És difícil poder escriure i parlar correctament un idioma, i sovint és molt complicada la comprensió de la parla però penso que els parlants de llengües romàniques hauríem de rebre una formació mínima per fomentar la intercomprensió via la lectura. Ens faria molt de bé i seria bastant fàcil.

El meu desig pel nou any:

Que no només tinguem investigadors universitaris, allunyats de la pràctica d’aula, i docents a peu d’aula sobrepassats per les urgències, sense temps per reflexionar.

Deixem que recerca i docència es puguin compaginar dignament i en sapiguem recollir els fruits.

#eduCat

Han aprovat la fusió de les matèries científiques del batxillerat i ho han fet en període no lectiu (que lleig i quina mostra de mala fe). No entenc què estan fent ni a qui beneficia aquest canvi. No té cap sentit ho miris des del punt de vista que ho miris.
#eduCat

“Todos los presidentes latinoamericanos que nacionalizaron los recursos energéticos sufrieron un golpe de Estado o fueron asesinados por Estados Unidos.”

Aquí tenéis todas las intervenciones de EEUU en América Latina. Para que no se nos olvide.

S'ha publicat a Comunicació Educativa la traducció q faig fer per al Taller de textos del Triangle pedagògic d'Houssaye, un text ja clàssic.

La idea clau: Tota situació educativa forma un triangle (alumnes, professor, saber) on, inevitablement, un dels tres... ocupa la posició de “mort”!
#eduCat

I tant!

"En una cultura que valora el pensament, no hi ha motivació per obtenir la resposta. És el pensament allò que importa". Llegit a l'apartat de FAQ, de "Aules per a pensar". Molt interessant. En la meva petita experiència fent servir pissarres verticls, començo a veure-ho a l'aula #MatEdu #eduCat

I res, que sempre me n'oblido, #eduCat

L' @eferro.bsky.social em va fer enveja ahir i vaig decidir acabar la lectura d'aquest llibre. L'epíleg m'ha deixat sense oxígen, però tranquils, que estic bé.
Aquest espai de la llibreia 80 Mundos, a Alacant, és fantàstic per "fer feina".
Ara a recuperar-me una mica i a seguir pensant.
Bon Nadal!

Vaig per la pàgina 32 i ja m’atreveixo a dir: si us plau, llegiu aquest llibre. 🙏
#eduCat

Yo lo que quiero es que una IA me barra y me friegue. Que me ponga la lavadora, tienda la ropa y luego la recoja. Que limpie el polvo de la casa. Eso es lo que quiero. Así tendría mas tiempo para las cosas realmente importantes.

#MatEdu

Els materials no ensenyen: ensenya la intencionalitat docent
Cap material té valor didàctic per ell mateix, per tant, cal trencar la idea que col·locar materials a l’aula ja és innovar. Els materials sempre són instruments, mai finalitats.

Jo no gosaria dir tant, però que obre portes i planteja temes interessants de parlar-ne i debatre, sí o sí. Imprescindible no sé, però molt profitòs, segur!

Suposo que sí. Jo quan ho he fet també he deixat mòbil i tauleta en diferents punts per si de cas, però aquesta gravadora va ser prou per captar-ho tot bé, però en el teu cas són condicions ben diferents.

Uff...jo l'he feta servir amb grups d'entre 4 i 8 adults😬 No sé si serà suficient, la veritat. També la vaig deixar al despatx (on entren i surten profes constantment) i se sentien les intervencions de tothom prou bé, però és clar... 20-30 són molts, potser