Kent Fredholm

Förmodligen.

Jag tror knappt jag sett en elevkalender sedan jag började undervisa.

Annars är ju överlämningar med långa listor på sinsemellan inkompatibla anpassningar en favorit.

Det vore ju en extra bonus med tanke på att betygssystemet ändras! Full pott!

Eller samma föreläsning om att upptäcka drogmissbruk för tredje året i rad?

Vad sägs om en hel arbetsvecka innan eleverna kommer fylld av möten och trams istället för tid att förbereda undervisning?

En sådan fruktansvärd brist på anständighet.

Different genre, but my favourite was a machine translated, irrelevant, plagiarised page added to an assignment I got to assess. Wrong person to hand it in to - I did my PhD on students’ (mis)use of machine translation.

Same here. AI-generated complaints on my remarks on papers etc. I’ve asked myself why I should bother answering a machine.

Var kan man läsa remissvaret?

Intressant.

Miljödata går förlorad – 30 år av mätningar i Östersjön stoppade Marinekologen: ”Har vi inte bra data så riskerar vi att dra fel slutsatser”

Skamligt! Skamligt!

www.svt.se/nyheter/inri...

Jag tror ovana vid uttalet är den största stötestenen. Har man väl förstått systematiken i skillnaderna är det lätt, men det kräver ju att man fått lyssna och läsa en del först.

Jag försökta undvika engelska senast jag var i Danmark, men med yngre är det svårt att använda svenska. Det slutade med att jag började prata danska istället. (Jag förstår det bra men är inte lika bekväm med att själv tala det.)

Bedrövligt att höra! Om det åtminstone vore en engångsföreteelse.

Detta efter att ledaren för gruppen i en termin mest pratat om vikten av att eleverna lär sig göra breda marginaler (lika breda för alla, förstås) och annat tjafs, och man uteslöt mina påpekanden ur protokollen.

Nu glömmer vi det innan jag blir sur igen!

Just det, jag gick och irriterade mig på en massa dumheter. Min kloka rektor lät mig slippa att vara med i IT-gruppen efter att jag sagt att det gick ut över min mentala hälsa…

Jag höll på att bli galen på allt kringarbete och mer eller mindre galna infall/projekt de sista åren jag var gymnasielärare på heltid. Undervisningen älskar jag (för det mesta), men det kändes som att ämneskunskaper och förfinande av undervisningen var ointressant.

Jag tror tyvärr du har rätt.

The archaic features were what made me interested in the language. But at the same time it’s a very innovative language and a culture full of great humour. I feel blessed to have been able to learn it and to be welcomed by an amazing community of speakers.

It is. I got very tired of Google Translate in the end, though…

I am currently focusing on Judaeo-Spanish and language revitalisation - much more interesting!

I got a double PhD in Educational work (some say applied pedagogy) and Romance languages, focusing on modern Spanish. I wrote about highschool students’ use of machine translation and its effects on accuracy and complexity.

I had great fun studying medieval French in my twenties, as an exchange student in Lyon. Thanks for reminding me!

Tid och ork, kanske? Man har ju annat att göra också.

Att man tycker om danska (som jag gör) är väl anledning nog, men jag läser inte så mycket heller, åtminstone inte skönlitteratur.

Du kanske kan varva språken och ta ett per vecka?

Läser du mycket på danska? Något verk du kan rekommendera?

Det vågar man. Vad som är avancerad nivå har förmodligen förenklats sedan dess iallafall.

Jag har dem gärna i en budapestlängd (med hallon och fileade apelsinklyftor) - men det finns väl gränser för hur mycket budapestlängd man kan göra…

Disputationen var en kul dag (trots pandemirestriktioner för min del - max sju personer i salen och inställd fest)! Hoppas planen håller.