Thinking Historically for Canada's Future

Cumulant 17 années de pratique, Michael enseigne l’histoire aux élèves de la 7e à la 11e année.

Pour en savoir plus sur l'expérience de Michael, consultez le site: thinking-historically.ca/fr/michael-s...

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Michael teaches history to grade 7-11 students and has been teaching for 17 years.

Learn more about Michael's experiences at: thinking-historically.ca/michael-scho...

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La présente série de blogues propose des réflexions sur l’atelier History Education in Troubled Times

Pour en savoir: thinking-historically.ca/fr/lenseigne...

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This blog series offers reflections on the History Education in Troubled Times workshop.

Read about it here: thinking-historically.ca/history-educ...

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En plus d’encourager les discussions et les débats historiques, Jolene aborde des questions d’actualité en organisant des discussions actives en classe.

Pour en savoir plus sur l'expérience de Jolene, consultez le site: thinking-historically.ca/fr/jolene-fi...

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In addition to encouraging historical discussion and debate, Jolene addresses current issues through active class discussions.

Learn more about Jolene's experiences at: thinking-historically.ca/jolene-fiarc...

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Jolene Fiarchuk enseigne l’histoire aux élèves de 11e et 12e année et cumule 13 années d’expérience en enseignement.

Pour en savoir plus sur l'expérience de Jolene, consultez le site: thinking-historically.ca/fr/jolene-fi...

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Jolene Fiarchuk teaches history for grades 11 and 12 and has been teaching for 13 years.

Learn more about Jolene's experiences at: thinking-historically.ca/jolene-fiarc...

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Brandon a intégré l’engagement civique dans sa salle de classe en combinant l’enquête historique avec l’action des élèves et en utilisant le pouvoir de la narration.

Pour en savoir plus sur l'expérience de Brandon, consultez le site: thinking-historically.ca/fr/brandon-h...

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Brandon has embraced civic engagement in his classroom by combining historical inquiry with student agency using the power of storytelling.

Learn more about Brandon's experiences at: thinking-historically.ca/brandon-hami...

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Lorsque Brandon Hamilton nous a raconté ses expériences, il enseignait un programme d’immersion tardive en français en 7e et 8e année, à Dartmouth (Nouvelle-Écosse).

Pour en savoir plus sur l'expérience de Brandon, consultez le site: thinking-historically.ca/fr/brandon-h...

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When he shared his experiences with us, Brandon Hamilton was teaching Grade 7 and 8 late French Immersion classes in Dartmouth, Nova Scotia.

Learn more about Brandon's experiences at: thinking-historically.ca/brandon-hami...

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Sarah a souligné que les enseignants venant des régions du Sud doivent s’engager envers l’apprentissage continu, particulièrement en ce qui a trait à l’histoire, à la langue et à la culture locales

Pour en savoir: thinking-historically.ca/fr/sarah-bru...

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Sarah emphasized the need for teachers coming from southern regions to commit to being lifelong learners, especially when it comes to local history, language, and culture.

Learn more at: thinking-historically.ca/sarah-brucks...

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Les membres de Penser historiquement pour l’avenir du Canada ont récemment publié un article.

Pour lire la publication, rendez-vous sur le site: doi.org/10.1016/j.co...

Disponible en anglais uniquement

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Members of Thinking Historically for Canada's Future recently published an article titled
Historical Thinking: Trends, Critiques, and Future Directions.

Read more here: doi.org/10.1016/j.co...

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Sarah Bruckschwaiger enseigne les études sociales aux élèves de la 10e à la 12e année, et enseigne depuis sept ans.

Pour en savoir plus sur l'expérience de Sarah, consultez le site: thinking-historically.ca/fr/sarah-bru...

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Sarah Bruckschwaiger teaches Social Studies for grade 10-12 students and has been teaching for seven years.

Learn more about Sarah's experiences at: thinking-historically.ca/sarah-brucks...

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Thomas a une solide expérience des concepts de la pensée historique. Lorsqu’il enseigne, il établit des liens entre les événements historiques et la réalité actuelle des élèves.

Pour en savoir: thinking-historically.ca/fr/thomas-se...

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In his teaching, Thomas draws connections between historical events and the current realities students face.

Learn more at: thinking-historically.ca/thomas-searby/

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Thomas Searby enseigne les études sociales, les arts culinaires et la menuiserie aux élèves de la 8e à la 12e années, et est enseignant depuis sept ans.

Pour en savoir: thinking-historically.ca/fr/thomas-se...

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Thomas Searby teaches social studies, culinary arts, and woodshop for grades 8-12 and has been teaching for seven years.

Learn more at: thinking-historically.ca/thomas-searby/

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Mme Pagé se consacre à l’exploration de son identité autochtone et réfléchit à la manière d’intégrer cette connaissance dans son enseignement.

Pour en savoir consultez le site: thinking-historically.ca/fr/christine...

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Ms. Pagé is dedicated to exploring her Indigenous identity and thinks about how to incorporate this knowledge into her teaching.

Learn more about Christine's experiences at: thinking-historically.ca/christine-pa...

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Mme Pagé enseigne depuis 15 ans dans une école catholique francophone à Val Caron, une petite communauté du Grand Sudbury.

Pour en savoir plus sur l'expérience de Christine, consultez le site: thinking-historically.ca/fr/christine...

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For the past 15 years, Ms. Pagé has taught in a French-language Catholic school in Val Caron, a small community in Greater Sudbury.

Learn more about Christine's experiences at: thinking-historically.ca/christine-pa...

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