CATALPA

🔹 Effects of Stereotypes for Perceivers and Targets in Multi-Attributionally diverse CSCL Groups /Jennifer Hochstein
💡 Groups with high diversity show lower group cohesion during collaboration. Preventive measures + adaptive interventions can minimize risks of social identity threat lnkd.in/e_BbAAgS

🔹 Outcome-focus up against process-focus in academic engagement of distance education students (E. Helin Yaban):
💡 Goal focus plays a pivotal role for self-regulation of students in distance education. Findings suggest that moderate incongruence in goal focus may enhance engagement lnkd.in/eBt6SCZF

🔹 Pre-testing before video lectures supports learning in asynchronous online courses (Robert Gaschler):
💡 Students performed better on those items in the post-test that they had already seen in a quiz before the lecture unit. Plus: Even quiz items not shown in the pre-test profited lnkd.in/eWbiaWEX

Helin Yaban at her lecture

Jennifer Hochstein presenting

Robert Gaschler presenting

How can learning in higher distance education be improved? Robert Gaschler, Jennifer Hochstein, and E. Helin Yaban from CATALPA presented their psychological research on this topic at the EADTU's I-HE conference at the @fernunihagen.bsky.social.

🤖 Florence Kristin Lehnert Lehnert takes a different approach. She uses design fiction to develop plausible yet fictional future scenarios. In her workshop participants explored provocative, non-idealized futures tocreatively rethink dominant narratives about AI in education. ➡️ lnkd.in/ewV8YBie

🔹 Open Source Document Chat: Accuracy and Integration of Retrieval-Augmented Generation in Education @nise81.bsky.social
💡 RAG has emerged as a promising solution to improve accuracy of responses generated by LLMs. The main challenge in education is integrating LLMs into LMSs. ➡️ lnkd.in/eAptcMRZ

🔹 Interjector: Enhancing Multilingual and Inclusive Communication in Higher Education Using Generative AI (Maoyin Sun):
💡 Interjector is a GenAI-powered web application that captures speech via microphone. It transcribes in real time and can optionally translate or summarize.➡️ lnkd.in/evBjQ_Bx

🔹 The Potential of AI-Generated Feedback for Self-Assessment Tasks (Regina Kasakowskij):
💡 In digital learning environments, feedback provided by instructors on students' solutions does not scale for large classes. AI-generated feedback can provide important support in this area.➡️ lnkd.in/eBSYp6V9.

Florence Lehnertat her workshop

Regina Kasakowski presenting

Maoyin Sun at his presentation

Niels Seidel at his presentation

How can #AI generated feedback be used to improve learning outcomes? Can #RAG be effectively integrated into online courses? In what ways can AI support multilingual courses?

CATALPA researchers presented their solutions at “Innovating Higher Education” by the EADTU at @fernunihagen.bsky.social

Thank you for having us! @cais-research.bsky.social never disappoints with great locations, highly relevant topics and great pics, obviously!

For anyone looking for a deep dive into living labs in the context of higher education: register for our Symposium, November 26, Berlin: lnkd.in/eQeaUPJG

Zwei Kästen. Im ersten steht die Überschrift "Lehrende"!, dann Aufgabe + Bewertungskriterien + Kontextinformationen führen zu Prompt und Whl des Large-Language-Models. Im zweiten Kasten steht die Überschrift "KI", dann: Lokale Anwendung und LLMs generieren Feedback. Ein Pfeil verbindet den ersten Kasten mit dem zweiten.

Skalierbares automatisiertes Feedback zu Freitextaufgaben und Wissen über eine gute Lösung: Das ist Ziel der #KI Anwendung COFFEE, die jetzt an der @fernunihagen.bsky.social in allen 5 Fakultäten zur Verfügung steht. ☕

Mehr im Blog des @zli-fernuni.bsky.social ➡️ lnkd.in/eRCR2Whu

Two other CATALPA members are also presenting their research at the conference:
🔹 Michael Hanses: In-House GenAI for Corrective Formative Feedback in Higher Education
🔹 Nghia Duong-Trung: Knowledge Scaffolding Recommendation System for Supervising Term Papers
📷 Michael Hanses/Volker Wiciok

Portrait Marcus Specht plus Conference setting with statistics of authors with most ECTEL papers on screen

🏆 And the winner is... Marcus Specht! 🏆 No one else has published as many papers at the #ECTEL conference in the last 20 years as the CATALPA research professor at @fernunihagen.bsky.social. CATALPA congratulates him on this success!!!

Proceedings:
I ➡️ lnkd.in/evym8szt
II ➡️ lnkd.in/ePZXdBMn

Technologie = bessere Bildung?

@tzesch.bsky.social hat eine ganz klare Antwort: "Vielleicht!" Oder auch etwas wissenschaftlicher ausgedrückt: "Es kommt darauf an!" 😉

💬 Seine Botschaft: Technologie allein macht noch keine bessere Bildung – entscheidend ist, wie wir sie gestalten und einsetzen.

A person with laptop on lap and smartphone in hand with a conversational agen on the screen.

Can #AI help students in goal-setting? A recent study by Gabrielle Martins Van Jaarsveld + Marcus Specht examines the effectiveness of a conversational agent’s guidance and adaptive feedback.
💡 Goal setting forms an important element in students’ self-regulated learning process.
➡️ lnkd.in/ddCjzCiX

Bild KI-generiert mit Adobe Firefly

KI-generirtes Bild von Figuren mit Doktorhüten in einer futuristischen Spiegellandschaft

Herausforderung KI – Lösungen für die Hochschulwelt von morgen: Darüber will CATALPA am 26. November beim Berliner Symposium der @fernunihagen.bsky.social mit Vertreter*innen aus Wissenschaft, Verwaltung und Politik diskutieren. Sind SIE dabei???

❗ ANMELDUNG ab heute geöffnet ❗

➡️ lnkd.in/eQeaUPJG

💡 Die Vereinheitlichung sorgt für geringere Varianz in den Antworten. Das kann
🔹 die Bewertung für Lehrende erleichtern
🔹 Nachteile ausgleichen, die etwa Nicht-Muttersprachler*innen bei inhaltlich korrekten, aber sprachlich fehlerhaften Freitextantworten haben.

Porträt Torsten Zesch Andrea Horbach

🎉 Neues DFG-Projekt zur Bewertung von Freitext! 🎉 Paradigmenwechsel bei @tzesch.bsky.social (CATALPA) & Andrea Horbach (IPN): Freitext-Antworten werden mit #KI sprachlich vereinheitlicht, ohne den Inhalt zu verändern. Die Bewertung bleibt – anders bisher beim Automatic Scoring – bei der Lehrperson.

Gruppenbild Paul Christ, Maoyin Sun, Emna Bouyazeni, Torsten Munkelt, Regina Kasakowskij, Michael Striewe, Konrad Schöbel, Kai Neubauer, Gregor Damnik

Wie lassen sich personalisierte Aufgabenfolgen für Studierende automatisch generieren? Das Projekt-Team von METALADIN traf sich an der @fernunihagen.bsky.social mit anderen Forschenden.
🎯 Ziel ist ein Software-Produkt, das iterative Übungsmöglichkeiten zu kompetenzorientierten Aufgaben anbietet.

Want to dive deep? ⬇️
lnkd.in/eKaSgHQV

⏩ Student takeover (final) part 5 (with Institut für Journalismus und PR):

❔ Did you know... ❔

Complex or abstract wording in exams can raise test anxiety - especially for students with lower language skills.

The publication is a result of the project NOVA:ea with our partners at @die-bonn.de

Porträt Ioana Jivet und Zitat-Text: "Das Projekt LEAD:FUH verspricht auch für die Forschung in Learning analytics einen großen Erkenntnisgewinn."

Learning Empowerment through Analytics and Data: Das verspricht das Projekt LEAD:FUH, an dem u.a Forschungsprof Ioana Jivet beteiligt ist. Knapp 7 Mio. € erhält die @fernunihagen.bsky.social dafür
➡️https://www.fernuni-hagen.de/forschung/schwerpunkte/catalpa/aktuelles-termine/aktuelles/lead-fuh.shtml

KI-generierte Darstellung einer futuristischen Spiegellandschaft mit mehreren Personen und einem angedeuteten schwebenden Doktorhut

📣 📣 📣 Save the date! Berliner Symposium 2025 📣 📣 📣

Darum geht's: Ohne Reallabore kein Fortschritt – Warum KI in Hochschulen ins Leere läuft

🗓️ 26.11.2025, 14-18:30 Uhr
🏢 Campus Berlin der FernUniversität in Hagen lnkd.in/eQce6M6i
JETZT vormerken!!! Anmeldung ab 1. September hier: lnkd.in/eQeaUPJG

💐 Congratulations! 💐 "Down the Cascades of Omethi: Hierarchical Automatic Scoring in Large-Scale Assessments" won the Best Paper Award at BEA @aclmeeting.bsky.social
@tzesch.bsky.social contributed to the research. The work was led by @dipfaktuell.bsky.social
➡️https://aclanthology.org/2025.bea-1.47/

As co-author:
📑 Transformer-Based Real-Word Spelling Error Feedback
with Configurable Confusion Sets lnkd.in/evgHUwKx

As first author:
📑 Is Lunch Free Yet? Overcoming the Cold-Start Problem in Supervised Content Scoring using Zero-Shot LLM-Generated Training Data lnkd.in/eemc87Vd
📑 Increasing the Generalizability of Similarity-Based Essay Scoring Through Cross-Prompt Training lnkd.in/eVbVkEes

Marie herself had three (!!!) publications in the workshop in which she was involved.

💐 CATALPA is proud of this great success!

Handrea Horbach, Marie Bexte and Yuning Ding in front of their poster

Group photo of BEA workshop

The CATALPA computational linguists are back from the BEA workshop for NLP innovation in educational applications! Doctoral researcher Marie Bexte (center in pic 1) was part of the workshop's organizing team.
💡One focus shared across contributions was how to sensibly make use of LLMs in education.

Blick auf die Bildungszukunft – das Team Learning Science im Interview

www.fernuni-hagen.de/forschung/sc...

#designfiction #ki #educationaltechnology #edtech #learningscience