Rogério Barbosa

Tá disponível onde, @lmonasterio.bsky.social ?

Hahahahhahahaj

É por TRI! Usamos a proposta do Chico Soares e da Teresa Gonzaga

Achei que o PSTU e o PCO iam ser mais de esquerda... tsc...

Tb achei. Antes de 2016 tb era assim? Como era @fvas.bsky.social ? Vc tem dados pra anos anteriores?

Com uma coautora e tanto, que é "Fogo" tb, cê viu? rs

Os efeitos negativos dos domínio territorial de grupos armados sobre o aprendizado são mais fortes para classes médias. Escolas em áreas dominadas são “niveladas por baixo”. A violência remove vantagens da composição socioeconômica das escolas.

Fonte: papers.ssrn.com/sol3/papers....

Alunos de 5º ano que estudavam em escolas em áreas de milícia ou tráfico têm, em média, 4 pontos a menos no SAEB. Estudantes de 9º ano em áreas de milícia atingem 8 pontos a menos em Português e 7 pontos a menos em Matemática. (um ano de estudo ~ 10-12 ponto)

Fonte: papers.ssrn.com/sol3/papers....

Em 2017, cerca de 101 mil estudantes do Ensino Fundamental frequentavam instituições localizadas em áreas de influência de grupos armados -- cerca de 40%
do alunado na Região Metropolitana do Rio de Janeiro.

Fonte: papers.ssrn.com/sol3/papers....

Dados do Fogo Cruzado, @cecillia.com.br

Identificamos efeitos mais intensos no 9º ano em comparação ao 5º, sugerindo efeitos cumulativos ao longo do ciclo de vida. Não encontramos efeitos heterogêneos por gênero ou raça.

Nossos resultados indicam que tanto tráfico quanto de milícia afetam negativamente o desempenho, mas há perdas mais acentuadas em áreas de milícia. Os impactos são mais pronunciados em escolas com nível socioeconômico mais alto. Observamos um "nivelamento por baixo" dos efeitos socioeconômicos

Neste trabalho, analisamos o caso da Metrópole do Rio de Janeiro, avaliando como tráfico e milícias afetam o aprendizado de alunos do Ensino Fundamental. Utilizamos o Mapa Histórico dos Grupos Armados (GENI-UFF, Fogo Cruzado) para identificar áreas de atuação desses grupos.

A literatura especializada, porém, tem se concentrado principalmente em crimes comuns. Os impactos das formas organizadas de criminalidade sobre as instituições escolares são ainda pouco compreendidos.

A violência urbana prejudica oportunidades e resultados educacionais, comprometendo o desempenho cognitivo, habilidades socioemocionais, aumentando a evasão escolar e reduzindo aspirações individuais.

Educação sob Cerco: Impactos do Controle Territorial do Tráfico e da Milícia sobre o Desempenho Escolar na Metrópole do Rio de Janeiro

Nosso pré-print no SSRN

papers.ssrn.com/sol3/papers....

Kkkkkk. Acontece nas melhores famílias

Surpreendeu até os trapalhões

Pô, também quero. Pode? Minha credencial é: Trabalho com o Rafa, rs

Decomposing Heterogeneity in Inequality of Educational Opportunities: Family Income and Academic Performance in Brazilian Higher Education Article: Decomposing Heterogeneity in Inequality of Educational Opportunities: Family Income and Academic Performance in Brazilian Higher Education | Sociological Science | Posted September 10, 2024

Adriano S. Senkevics, Rogério J. Barbosa, Flavio Carvalhaes, Carlos A. Costa Ribeiro , "Decomposing Heterogeneity in Inequality of Educational Opportunities: Family Income and Academic Performance in Brazilian Higher Education"

NEW: Adriano S. Senkevics, Rogério J. Barbosa, Flavio Carvalhaes, Carlos A. Costa Ribeiro , "Decomposing Heterogeneity in Inequality of Educational Opportunities: Family Income and Academic Performance in Brazilian Higher Education"

Recalculamos tudo. Em breve vamos publicar um material explicando como

Bela figura, Michael. De onde vcs usaram os dados do Censo de 1960? Por acaso foi do {censobr} ? ipeagit.github.io/censobr/inde...