Lisbeth Raun

”Hvad vil den danske regering gøre for at vende udviklingen?” Det spørgsmål stillede FN’s Handicapkomité til den danske delegation under eksamen i Genève for snart et år siden, da de spurgte ind til…... ”Hvad vil den danske regering gøre for at vende udviklingen?” Det spørgsmål stillede FN’s Handicapkomité til den danske delegation under eksamen i Genève for snart et år siden, da de spurgte ind til ...

Jf. www.linkedin.com/posts/thorki...

In the new report from the UN Committee on the Rights of Persons with Disabilities, Denmark receives a failing grade. According to the report, the rights of people with disabilities have regressed… | ... In the new report from the UN Committee on the Rights of Persons with Disabilities, Denmark receives a failing grade. According to the report, the rights of people with disabilities have regressed, de...

Jf. www.linkedin.com/posts/lisbet...

Dramatisk frafald på sprogfagene: ”Høje krav til grammatik duer ikke som det første" | Lisbeth Søndergaard Raun Til trods for disse alarmerende tal kan jeg ikke få lov til at færdiggøre min kandidatuddannelse i fransk, selv om jeg kun mangler specialet og har bestået alle hidtidige eksamener med topkarakterer, ...

Jf. www.linkedin.com/posts/lisbet...

#ligeadgangtiluddannelse #sprogfag #handicaprettigheder #danskuddannelse #universitetsliv #uddannelsespolitik | Lisbeth Søndergaard Raun | 10 comments 🚨 ALARMERENDE: 23,1% af sprogstuderende dropper ud inden for det første år. Samtidig nægtes kvalificerede studerende med handicap muligheden for at færdiggøre deres uddannelse. Her er min historie: J...

Jf. www.linkedin.com/posts/lisbet...

Skab mere fleksibilitet for studerende med funktionsnedsættelser "Hvis studerende med funktionsnedsættelser skal kunne uddanne sig på lige vilkår med andre, så kræver det grundlæggende, at vi skaber mere fleksibilitet i uddannelsessystemet - og sikrer større foruds...

Jf. dch.dk/nyheder/nyhe...

European Disability Strategy - Inclusion Europe The UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities introduced the legal recognition of universal legal capacity in its Article 12:

Jf. www.inclusion-europe.eu/european-dis...

Danmarks handicappolitik er gået helt i stå Forestil dig en hverdag, hvor du konstant skal kæmpe for at få adgang til nogle af de mest basale behov og rettigheder – adgang til skole, et arbejde på lige fod med kollegaer, mulighed for at bevæge ...

Jf. avisendanmark.dk/debat/danmar...

Regeringen vil investere 68 mio. kr. i tysk og fransk på de videregående uddannelser Interessen for sproguddannelser er faldet drastisk. Det er vigtigt, at vi i fremtiden har såvel undervisere, forskningsmiljøer og ansatte i erhvervslivet, der kan begå sig på andet end engelsk. Regeri...

Pressemeddelelse fra Uddannelses- og Forskningsministeriet:
Regeringen vil investere 68 mio. kr. i tysk og fransk på de videregående uddannelser — Uddannelses- og Forskningsministeriet

Link:
ufm.dk/aktuelt/pres...

#LigeAdgangTilUddannelse #Sprogfag #Handicaprettigheder

For dokumentation af problemstillingen, se min LinkedIn-profil (www.linkedin.com/in/lisbeth-s...) samt tilhørende indlæg.

Dette ville:
1. Være en hurtig og konkret indsats for at styrke sprogområdet
2. Udnytte eksisterende kompetencer
3. Sende et vigtigt signal om ligebehandling
4. Understøtte ministeriets mål om flere sprogkandidater

Mit konkrete forslag til ministeren:
Afsæt en mindre del af de 68 mio. kr. til at sikre, at eksisterende sprogstuderende med handicap kan færdiggøre deres uddannelse med den nødvendige specialevejledning og støtte.

Dette sker på trods af:

• Universiteternes egne regler om specialevejledning
• FN's handicapkonvention
• EU's strategi for handicaprettigheder 2021-2030

En vigtig investering i sprogfagene - men hvad med de kvalificerede studerende, der allerede er i systemet?

Som sprogstuderende med kompetencer på højt niveau og kun specialet tilbage af min uddannelse i fransk oplever jeg at blive nægtet specialevejledning udelukkende pga. mine handicap.

In the new report from the UN Committee on the Rights of Persons with Disabilities, Denmark receives a failing grade. According to the report, the rights of people with disabilities have regressed… | ... In the new report from the UN Committee on the Rights of Persons with Disabilities, Denmark receives a failing grade. According to the report, the rights of people with disabilities have regressed, de...

Jf. www.linkedin.com/posts/lisbet...

Der er sket for lidt. I dag er det præcis ét år siden, Danmark blev eksamineret af FN’s Handicapkomité. Og karakteren var ikke til at tage fejl af: Det går den forkerte vej for mennesker med… | Thor... Der er sket for lidt. I dag er det præcis ét år siden, Danmark blev eksamineret af FN’s Handicapkomité. Og karakteren var ikke til at tage fejl af: Det går den forkerte vej for mennesker med handica...

samt www.linkedin.com/posts/thorki...

”Hvad vil den danske regering gøre for at vende udviklingen?” Det spørgsmål stillede FN’s Handicapkomité til den danske delegation under eksamen i Genève for snart et år siden, da de spurgte ind til…... ”Hvad vil den danske regering gøre for at vende udviklingen?” Det spørgsmål stillede FN’s Handicapkomité til den danske delegation under eksamen i Genève for snart et år siden, da de spurgte ind til ...

Jf. www.linkedin.com/posts/thorki...

#ligeadgangtiluddannelse #sprogfag #handicaprettigheder #danskuddannelse #universitetsliv #uddannelsespolitik | Lisbeth Søndergaard Raun 🚨 ALARMERENDE: 23,1% af sprogstuderende dropper ud inden for det første år. Samtidig nægtes kvalificerede studerende med handicap muligheden for at færdiggøre deres uddannelse. Her er min historie: J...

og

www.linkedin.com/posts/lisbet...

Dramatisk frafald på sprogfagene: ”Høje krav til grammatik duer ikke som det første" | Lisbeth Søndergaard Raun Til trods for disse alarmerende tal kan jeg ikke få lov til at færdiggøre min kandidatuddannelse i fransk, selv om jeg kun mangler specialet og har bestået alle hidtidige eksamener med topkarakterer, ...

Se fx
www.linkedin.com/posts/lisbet...

Inkorporering vil kunne sikre, at jeg og andre i min situation får de nødvendige tilpasninger og muligheder for at bidrage til samfundet.

Dramatisk frafald på sprogfagene: ”Høje krav til grammatik duer ikke som det første" | Lisbeth Søndergaard Raun Til trods for disse alarmerende tal kan jeg ikke få lov til at færdiggøre min kandidatuddannelse i fransk, selv om jeg kun mangler specialet og har bestået alle hidtidige eksamener med topkarakterer, ...

Det er på høje tid, at Danmark hurtigst muligt inkorporerer FN's handicapkonvention i al sin lovgivning, inkl. universitetslovgivningen (hvilket Danmark faktisk har forpligtet sig til).

Inkorporering vil kunne sikre, at jeg og andre i min situation får de nødvendige tilpasninger og muligheder for at bidrage til samfundet.

Hvis du er enig, må du meget gerne dele dette indlæg med dit netværk for at skabe opmærksomhed om denne vigtige sag.

Er du enig i, at Danmark hurtigst muligt bør inkorporere FN's handicapkonvention i al sin lovgivning, inkl. universitetslovgivningen (hvilket Danmark faktisk har forpligtet sig til)?

Denne handicapdiskriminerende uddannelses- og universitetspolitik, som Danmark har praktiseret navnlig siden universitetsreformerne fra starten af nullerne, fastholder mig effektivt i fattigdom og udelukker mig fra det danske arbejdsmarked og fællesskabet. Jeg får ikke gavn af denne politik.

Dramatisk frafald på sprogfagene: ”Høje krav til grammatik duer ikke som det første" Ikke nok med, at optaget er lavt. På de store sprogfag falder rekordmange studerende fra inden for det første år. Fokus skal flyttes fra grammatik til mundtlighed, siger ekspert.

🔍 Læs mere om sprogfagenes udfordringer i denne nye analyse fra Akademikerbladet:
dm.dk/akademikerbl...

❓ Kritiske spørgsmål til eftertanke:
• Skal vi acceptere systematisk diskrimination og eksklusion af studerende med handicap, jf. FN's handicapkonvention?
• Hvornår får vi en grundlæggende reform af uddannelsessystemet?
• Hvordan sikrer vi reelt lige adgang til uddannelse for alle?

📈 Aktuel kontekst:
• Regeringen har tidligere støttet sprog med 40 millioner, men støtten er nu udløbet
• Uddannelsesministeren bebuder nye initiativer til efteråret
• Der er bred enighed om behovet for at styrke sprogfagene
• Men systemet er fortsat ikke gearet til at rumme forskellighed

✋ Min kompetenceprofil:
• Dokumenteret ekspertise i sprogvidenskabelige discipliner med topkarakterer (13 efter 13-skalaen)
• Særligt stærk i grammatik, fonetik og oversættelse - netop de klassiske discipliner
• Solid erfaring med fransk, tysk, engelsk og dansk
(jf. min LinkedIn-profil)

❌ To kritiske problemer:
1. Danmarks handicapdiskriminerende uddannelsespolitik skaber uoverstigelige barrierer
2. Sprogfagenes rigide struktur forhindrer talentudvikling og fastholdelse

📊 Fakta om krisen i sprogfagene:
• Optaget på fremmedsprog som tysk og fransk er styrtdykket over 20 år
• Frafaldet er mere end dobbelt så højt som universitetsgennemsnittet
• Politiske reformer har skabt en rigid fejlfrihedskultur
• Det ensidige fokus på engelsk underminerer andre fremmedsprog

Nægtelsen af specialevejledning sker også på trods af mine dokumenterede kompetencer navnlig inden for grammatik, fonetik og oversættelse.

Årsagen til nægtelse af specialevejledning og umuliggørelse af specialeindlevering?
Mine handicap.